четверг, 26 сентября 2013 г.

Подготовка к ЕГЭ по истории на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели www.repetitor.tv!


Мы продолжаем цикл интервью "Вопросы преподавателям", и сегодняшняя тема - история. Этот предмет хорошо знаком любому гуманитарию, так как входит в число обязательных для изучения во многих ВУЗах. Подготовка к ЕГЭ по истории - дело трудоемкое (в особенности часть C), но высокий уровень знаний во многих областях сполна оплачивает время.

Итак, вопросы преподавателям истории те же:

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ по истории, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ по истории в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по истории с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).




Сергеев Александр Леонидович 

Репетитор по основам государства и права, обществознанию, истории Отечества, отраслевым правовым и политологическим дисциплинам

1. Прежде всего сильное желание и усидчивость. Необходимо запомнить за короткий промежуток времени огромное количество материала, осмыслить его и освоить формат ЕГЭ, чтобы четко и быстро решать поставленные задачи.
2. Обратить внимание на то, как запоминается материал, и насколько абитуриент понимает причинно-следственные связи между историческими явлениями. Особенность набирающих высокий бал состоит в огромной трудоспособности и исключительно сильном желании добиться результата, ну и конечно же, хороших способностях относительно гуманитарных предметов.
3. необходимо ориентироваться на специалиста, знающего предмет и умеющего общаться с детьми. Лучше всего преподаватель ВУЗа, так как освоение огромного материала связано с системным подходом и способностью научить человека выделять главное в море информации.
4. Любое групповое занятие - фикция. Все дожно быть строго индивидуально. Максимум два человека. Не более.
5. Мои абитуриенты поступали в ведущие ВУЗы страны юридического, лингвистического и экономического профиля.  Особенность - их сильнейшее желание, внутренняя взрослость и способность с головой, буквально с полной самоотдачей погрузиться в работу.
Данный преподаватель (репетитор истории) ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=203

пятница, 20 сентября 2013 г.

Подготовка к ЕГЭ по литературе на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели блога repetitor.tv!


В сегодняшней части "Вопросов преподавателям" мы затронули тему подготовки к ЕГЭ по литературе на высокий балл, или балл от 80 до 100. Литература - важный предмет для любого абитуриента, желающего поступать на гуманитарные специальности. Он требует правильного подхода к запоминанию и систематизации материала, и в этом могут помочь опытные репетиторы литературы. Давайте узнаем, как они ответят на наши вопросы!

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить такой приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с приличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по литературе с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет подробно.


Кузнецова Валерия Леонидовна

репетитор русского и английского языков, литературы

1. Результат с высоким баллом может получить тот,кто начнет заниматься заблаговременно. Чем хуже обстоят дела с литературой (низкие оценки в школе), тем раньше нужно начинать подготовку. К тому же, хорошо бы реально оценивать свои шансы. Если человек в школе учился как попало,не занимался, за год даже репетитор кардинально ситуацию не изменит. Конечно, результаты будут,при условии,что человек выполняет домашние задания,но свои шансы нужно оценивать адекватно.
2. Нужно каждый урок уделять внимание части С. Мои ученики в обязательном порядке пишут эссе в качестве дом.задания. На уроке мы его разбираем. Также на первом уроке дается тестирование, определяются "слабые места", им мы уделяем больше внимания. Нужно обязательно готовиться к каждому уроку,приносить пособия и тетради,не пропускать занятия и прислушиваться к рекомендациям преподавателя.
3. На мой взгляд, выбор индивидуален. Все определяет первое занятие,когда можно понять,насколько репетитор опытен и компетентен. Не думаю, что готовиться к ЕГЭ нужно со студентами,у них еще маловато опыта для подобной подготовки. Преподавателя ВУЗа есть смысл искать в том случае, если это творческий ВУЗ, имеющий свои критерии, или обладающий статусом, вроде МГУ, ВШЭ и пр., в случае, если нужно "пробиться" на бюджет. Мне кажется, школьный учитель мог бы помочь - он хорошо знает программу.
4. Готовиться в группе можно, при условии,что особых проблем с литературой нет. Индивидуальный подход нужен тем, у кого есть сложности.
5. К ЕГЭ готовлю по русскому языку, по литературе только ГИА.



Сухарь Светлана Владимировна

репетитор литературы и русского языка

1. Сдать ЕГЭ по литературе на высокий балл - задача непростая, но выполнимая. Безусловно, детям, владеющим словом, обладающим образным мышлением, легче освоить экзаменационный стандарт. Им достаточно начитать тексты и выработать навык интерпретации произведений. В моей 27-летней практике хороших результатов добивались не очень прилежные, но увлеченные литературой  ученики. Им во многом помогал дар видеть замысел автора, умение взять из произведения максимум смысла. А как быть "негуманитариям" ? Принято считать, что читать умеют  все. Однако при подготовке к экзамену на высокий бал учиться читать приходится заново - читать с интерпретацией текста. Научить этому можно каждого.
2. В процессе подготовки к ЕГЭ следует обратить особое внимание на уровень читательского  восприятия . Можно выучить биографию писателя, литературные термины. Это не так сложно. А вот научить литературоведческому мышлению труднее. На это и следует обратить особое внимание при подготовке к ЕГЭ.
3. Не думаю, что студент может подготовить к выпускника к сдаче экзамена по литературе. Этот экзамен предполагает ещё и  зрелый личностный подход, помимо способности понимать философский и исторический контекст произведения. Такой уровень , безусловно, может предложить вузовский преподаватель, однако школьный учитель лучше владеет методикой подготовки по общеобразовательной программе.
4. К экзамену по литературе можно готовить в группе 5-10 человек. Это создаст условия для дискуссии, способствующей пониманию проблематики произведения. Однако только индивидуальное занятие дает возможность правильно определить изъяны в подготовке ученика и целенаправленно устранить их.
5. Последние 5 лет я являюсь экспертом по проверке материалов ЕГЭ по литературе и хорошо знаю типичные ошибки при сдаче экзамена. Даже отличные знания литературы без учета критериев проверки работ не дадут желаемого результата .Важно эти знания соединить . Умение правильно выстроить логику ответа и умелая аргументация текстом высказанных тезисов - вот залог успеха. Особой методики требует подготовка заданий С2 и С4. Помимо учета довольно сложных требований к проверке этих заданий необходимо владеть методом сопоставительного анализа произведений и знать текстов значительно больше того, что предлагает кодификация  по предмету. Важно видеть точки пересечения  произведений разных жанров, направлений , исторических периодов. Без настойчивого труда это невозможно. Но если цель поставлена, то все получится. Всем удачи! 

четверг, 19 сентября 2013 г.

Репетитор математики: о репетиторстве и своем опыте.

Филимонов Виталий Николаевич

репетитор математики, кандидат наук
  
Я – репетитор (по алгебре, по геометрии, и вообще по математике – элементарной и высшей) , и я хочу рассказать подробнее о себе и о репетиторстве в целом.

Сначала разберёмся, почему приходится обращаться к репетиторам.
Самая распространённая причина – плохая успеваемость ученика. По моему мнению, в этом случае проще всего пригласить в качестве репетитора студента, почти ровесника данного ученика. Студенту будет легче установить доверительные отношения , заинтересовать предметом и, как следствие, улучшить успеваемость. Да и к тому же услуги студента обойдутся дешевле.
Другая распространённая причина – подготовка к ЕГЭ. Здесь ситуация серьёзнее, здесь требуется более высокая квалификация, чем у большинства студентов. Разумеется, в школе подготовке к ЕГЭ уделяется много внимания, даже слишком много. Но, к сожалению, не всем везёт с хорошим учителем. Но, даже если учитель хороший, он не в состоянии обеспечить соответствующую подготовку для всех учеников: ученики-то все разные. Кто-то быстро схватывает, а кому-то надо долго растолковывать. А времени для этого у учителя нет и поэтому слабым ученикам нужен репетитор. Вот средним ученикам при хорошем учителе репетитор обычно не требуется. Достаточно прилежно учиться в школе.
А сильным? У сильных учеников другие проблемы: с ними можно было бы заниматься на более высоком уровне, но учитель не может себе этого позволить – тогда основная часть класса просто «завянет». И уж тем более, учитель не может на уроке заниматься подготовкой к олимпиадам по математике (успеть бы с программой разобраться). Поэтому, если у родителей есть финансовые возможности, то для сильных учеников тоже нужно нанимать репетитора, только очень хорошего.
Внимание: Занятия с репетитором должны быть индивидуальными! Маловероятно собрать группу, где все ученики будут одного уровня. А значит, как и в школе, кто-то будет не успевать, а кто-то будет скучать. И потом, разные ученики «спотыкаются» в разных местах. Так что, даже в небольших группах занятия менее эффективны, чем один на один с репетитором. И ещё одно замечание: если уж заниматься в группе, то можно и вообще обойтись без репетитора. Заходите на любой сайт, где есть видеоуроки и занимайтесь ! Это даже лучше: если чего-то не расслышали, можно открутить назад и ещё раз послушать.
 
А теперь расскажу о себе.
Я кандидат физико-математических наук, доцент. Закончил механико-математический факультет МГУ, причём с красным дипломом. Но главное не в этом. Главное, что я люблю математику. И ученики это прекрасно чувствуют . И, постепенно, тоже увлекаются и начинают не просто решать задачи, а делать это с удовольствием. И это самое главное!
Решив задачу, мы с учеником обычно начинаем смотреть, а каким ещё способом можно было бы её решить. Недопустимо, чтобы создавалось убеждение , что «эту задачу надо решать так». Правильный подход: «эту задачу можно решать так». А можно и вот так, и ещё вот так. Тогда, встретившись с незнакомой задачей, ученик не будет мучительно вспоминать как её решали, а будет перебирать свой арсенал возможностей и прикидывать какой именно приём лучше сейчас применить. У меня неоднократно были случаи, когда на вступительном экзамене (это было ещё до введения ЕГЭ) абитуриенты заявляли: «мы таких задач в школе не решали». И я знал, что они правы. Я, составляя задачи, именно к этому и стремился: чтобы формулировка задачи отличалась от стандарта. На экзамене проверяется не память, а умение мыслить. Впрочем, сказанное здесь относится сейчас только к задачам раздела С, да ещё к олимпиадным задачам.
Кстати о ЕГЭ. Я люблю говорить, что такого предмета нет. И я готовлю не к ЕГЭ, а к математике. ЕГЭ - это всего лишь форма отчётности и не более. Понятие «готовить к ЕГЭ» применимо только к задачам раздела В. Там каждый год примерно одни и те же задачи  и ученика можно просто «натаскать». Но вряд ли такой ученик заработает больше тройки.
Я сейчас уже давно на пенсии и уроки математики – это для меня скорее хобби, чем работа, хотя они и дают ощутимую прибавку к пенсии. Обычно у меня не более четырёх (в крайнем случае – пяти) учеников. Поэтому, если вы не успеете попасть в их число, хочу дать несколько советов , как отличить хорошего репетитора от плохого.
Во-первых, старайтесь избегать групповых занятий (я уже писал об этом выше). Во вторых , не стесняйтесь проверить квалификацию: попробуйте задать репетитору несколько вопросов, правильные ответы на которые узнайте заранее у компетентных людей. Например, спросите, как он считает, сколько корней имеет квадратное уравнение, если дискриминант равен нулю. И, если услышите в ответ, что один корень, то не берите такого репетитора. Квадратное уравнение всегда имеет два корня (существует «общая теорема алгебры, утверждающая, что число корней равно степени уравнения). В случае, когда дискриминант равен нулю, эти два корня совпадают по величине (как говорят, «кратные корни») но их всё таки два! Но в школьной программе этот вопрос не разъясняется должным образом, и многие полагают, что корень всего один. И ещё одна простая  «проверка на вшивость»: Попросите назвать число, которое в два раза больше, чем  (-3). Я специально ввёл скобки, чтобы минус не затерялся. Если в ответ услышите , что это (–6), то скажите, что (-6) не больше, а меньше, чем (-3). Если же вам назовут (-1,5) , спросите: «С каких это пор чтобы получить число, которое больше исходного, мы его делим ? И посмотрите, как он (она) будет выкручиваться.

Удачи Вам! 

 Данный репетитор математики ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=168

вторник, 17 сентября 2013 г.

ЕГЭ по английскому языку на высокий балл

Доброго времени суток и высоких баллов всем читателям блога repetitor.tv!



Сегодняшняя тема "Вопросов преподавателям" - сдача ЕГЭ по английскому языку на высокий балл! Мы опросили наших репетиторов английского языка - терпеливых и стойких людей, год за годом готовящих учеников к получению максимальных баллов на различных экзаменах. Итак, ЕГЭ по английскому - насколько это сложно и как к нему готовиться.

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по английскому языку с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).



Феденко Вера Николаевна

репетитор английского языка

1. Высокий балл может получить только тот, у кого уровень знаний не меньше "Intermediate".Это- выпускники языковых школ или те, кто занимался языком дополнительно задолго до старших классов.Старшеклассники из обычных школ могут надеяться на высокий балл, если их уровень немного не дотягивает до "Intermediate", но они могут и готовы заниматься дополнительно не менее 1 раза в неделю по полтора часа в 10-11 классах или 2 раза в неделю по полтора- два часа в 11 классе.Если уровень ниже, то надеяться на высокий балл не стоит. Не хватит времени подтянуть уровень и натаскать на сдачу самого ЕГЭ. Меня всегда удивляют родители, которые почему-то думают, что репетитор взмахнет волшебной палочкой, и ученик с "4" или даже с "3" по языку за несколько месяцев отлично подготовится к ЕГЭ. Они после новогодних каникул начинают пристраивать своих детей к репетиторам. Нет. Чудес не бывает.Нужны базовые знания и время.
2. Нужно обратить внимание на саму структуру ЕГЭ, на закономерности в заданиях, новую лексику.Главной особенностью является то, что нужно отучить ученика переводить тексты заданий на русский язык и научить понимать содержание без перевода, находить подсказки в текстах и предложениях.
3. Думаю, что в выборе помогут отзывы.Студент не может подготовить к ЕГЭ с высоким баллом, он не владеет методикой преподавания вообще и ЕГЭ особенно.Преподаватель вуза не всегда может доходчиво объяснять, да и стоимость его уроков выше, чем у школьного учителя.Лучше всего выбрать школьного учителя, который уже готовил к ЕГЭ, или эксперта ЕГЭ.Школьный учитель знает методику обучения старшеклассников, а эксперт знает все подводные камни экзамена.
4. В группе готовить можно, но при нескольких условиях:не более 3-4 человек (иначе невозможно всем уделить время), все должны быть одного уровня.
5. Готовлю к ЕГЭ 3 года.Мои ученики поступили в МГУ, Институт туризма, Педагогический им. Ленина, Академию Плеханова.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=893


Данилина Елена Александровна

репетитор английского языка

1. Во-первых, чтобы получить высокий результат на ЕГЭ по английскому языку, с моей точки зрения, нужно, как минимум, начинать к нему готовиться года за два. С тем, чтобы было больше времени и возможностей пройти материал, который вызывает определенные трудности. Высокий балл могут получить те, кто в нем заинтересованы и хотят ГОТОВИТЬСЯ к экзамену, а не расчитывать, что их подготовят. Те, кто способен самостоятельно организовать свою работу дома, так как подготовки к ЕГЭ предполагает самостоятельность и самоответственность.
2. При подготовтке к ЕГЭ необходимо обратить внимание, помимо грамматики, на лексический запас, знание правил и возможностей словообразования. А воообще, как показывает практика, если человек много читает различной литературы - как художественной, так и публицестической, как на русском, так и на английском, то у него более высокие шансы. И связано это прежде всего с тем, что начитанный человек умеет грамотно и логично выражать свои мысли.Имея богатый словарный запас граздо легче работать с аудированием, чтением и письмом. Особенности обучения - это разнообразие пособий по подготовке к ЕГЭ абсолютно разных авторов: во-первых, разнообразие вариантов заданий; во-вторых, возможность понять логику заданий у разных авторов.
3. Репетитора, по-моему, лучше всего выбирать  по реокмендациям знакомых, тех, кого этот человек уже подготовил. Будет это школьный учитель или вузовский преподаватель - не важно - главное результаты его работы. И уж, конечно же, не студентов! Не готовы еще студенты к такой ответственности.
4.  Думаю, что готовить к ЕГЭ можно только индивидуально, так как это филигранная работа - понять, в чем конкретные затруднения, объяснить их и исправить возникающие ошибки. Иногда затрачивается огромное количество часов на переучивание.
5. Мои ученики получили высокие была от 87 и до 98. Поступили в МГГУ им. ШОлохова, Высшую школу экономики, в РУДН. После подготовки к ЕГЭ сдали TOEFL (параллельно) и поступила девочка в мед. колледж в США.


Киселева Марина Владимировна

репетитор английского языка

1. Для сдачи ЕГЭ на 80 баллов и выше требуется знание языка на уровне не ниже B2 (т.е. выше среднего) согласно европейской системе CEFR. Это подразумевает умение студента понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Кроме того, требуется свободно рассуждать на различные темы и излагать свой взгляд на основную проблему. Также необходим навык восприятия иностранной речи на слух (если не на 100%, то, как минимум, без проблем для понимания услышанного). Если уровень владения этими навыками не соответствует требованиям, рассчитывать на высокий балл не стоит.
2. Самое главное, что нужно учитывать при подготовке к данному экзамену, – на формат ЕГЭ нельзя «натаскать», тем более сделать это быстро. Подготовить к ЕГЭ можно только при условии полной самоотдачи со стороны студента. Формат ЕГЭ направлен на проверку 4-х аспектов владения языком (восприятие на слух, чтение, грамматика и словарный запас, письмо) на примерах различных тем (от спорта до глобального потепления). Все эти аспекты важны и, следовательно, в равной степени требуют внимания. Однако, самым сложным для студентов зачастую является часть C2 – написание эссе. Именно данный тип задания демонстрирует умение студента в рамках определенного формата в ограниченное время сформулировать и аргументировать свое мнение относительно заданной темы. Именно поэтому претендентам на высокий балл необходимо посвятить немало времени на изучение различной литературы (статей на темы, входящие в состав проверяемых на экзамене), выполнять задания, направленные на проработку грамматики и увеличение словарного запаса, ну и наконец тренировать навык написания эссе (в том числе в условиях приближенных к экзаменационным).
3. Не столь важно кем является специалист, готовящий к ЕГЭ: школьным учителем или преподавателем ВУЗа. Самым главным требованием при подборе репетитора с целью подготовки к ЕГЭ является наличие у преподавателя предыдущего опыта работы с форматом данного экзамена. Он должен уметь грамотно разработать учебный план на весь срок обучения. В противном случае, может просто-напросто не хватить времени на проработку каких-либо существенных тем. Также репетитору не обойтись без умения ориентироваться в разнообразных современных пособиях по подготовке к ЕГЭ.
4. Безусловно, подготовка к ЕГЭ на базе индивидуальных занятий на сегодняшний день является наиболее эффективной. Тем не менее, обучение в группе также возможно, но при условии, что это мини-группа (не больше 4-х человек); уровень владения языком у студентов при этом должен быть приблизительно одинаковым.
5. Я готовлю к ЕГЭ с 2009 года. Результаты экзамена – от 84 до 98. Студенты, которых я подготовила, поступили в такие ВУЗы как: РГГУ, МПГУ, МГЛУ, РУДН.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=5007

Денель Марина Юрьевна

репетитор английского языка

1. Высокий балл на ЕГЭ по английскому языку может получить ЛЮБОЙ старательный, трудолюбивый, способный, целеустремлённый, мотивированный и стрессоустойчивый  ученик – любитель английского языка, человек, который умеет работать в заданных рамках экзамена, чётко владеющий структурой экзамена, владеющий глубокими и активными знаниями английского языка на уровне Upper-Intermediate и Advanced (оптимально уровень, превышающий B2 в соответствии с  CERF), причём равно всеми аспектами: Аудированием, Чтением, Грамматикой и Лексикой, Письмом и Говорением; и умеющий свои знания проявить. Ученик может надеяться сдать ЕГЭ на высокий балл, если он активно изучал английский язык и готовился к самому экзамену не менее 2-х лет. Конечно, больше шансов у тех учеников, которые обучались в спецшколах, на курсах или у репетиторов и наработали необходимый уровень владения английским языком.
2. Подготовка к ЕГЭ по английскому языку включает в себя две одинаково важные части: это – наработка активных знаний собственно английского языка по экзаменуемым аспектам: Аудированию, Чтению, Грамматике и Лексике, Письму и Говорению  и умение эти знания проявить во время экзамена.  Как показывает практика, продуцирование речи в формате аспекта Письмо С2 вызывает наибольшие затруднения.
Готовиться к ЕГЭ необходимо в строгом соответствии с Кодификатором и Спецификацией ФИПИ – без всякой самодеятельности. Любое неправильно истолкованное и понятое задание приведёт к потере баллов. Для подготовки использовать только рекомендованные ФИПИ учебные пособия, а также учебники, вошедшие в их библиографический список; пользоваться специализированными словарями. Обязательно выполнить демоверсии ЕГЭ на сайте самого ФИПИ, задания прошлых лет и приблизительные задания текущего года, публикуемые в экзаменационных конвертах издательством Просвещение.
Помимо этого  абитуриенту, готовящемуся сдать ЕГЭ по английскому языку,  необходимо дать знания, привить важные навыки и качества, без которых он может уповать только на удачу, такие как:
трудолюбие и работоспособность,
хладнокровие и выдержка,
умение концентрироваться,
навыки само коррекции,
умение выполнять поставленные задачи в ограниченных рамках, в том числе временных,
знание своих прав и обязанностей, в том числе навыки поведения в нештатных ситуациях, вплоть до подачи апелляции,
умение работать с бланками ответов, и т.д.
3.Среди всех выше перечисленных категорий преподавателей, скорее всего, найдутся те талантливые педагоги, которые действительно владеют необходимыми знаниями и умеют передать их ученику.  Но подготовка к ЕГЭ – это своего рода коучинг, это педагогические, методические, психологические и собственно лингвистические знания и навыки, которые преподаватель передаёт ученику. На преподавателя возлагается большая ответственность; от него требуется быть компетентным и мудрым стратегом, предвосхищающим возможные сложности.
Лучшей рекомендацией для педагога, готовящего к ЕГЭ по английскому языку, являются успешные результаты его учеников, подготовленных им в прошлые годы. Такой человек должен обладать азартом студента, высоким лингвистическим уровнем преподавателя вуза, педагогическим мастерством школьного учителя и  знать структуру ЕГЭ на уровне эксперта.
4.Подготовка к ЕГЭ, на мой взгляд, может осуществляться и в малых группах – для решения общих задач, и индивидуально – для отработки сложных и специфических заданий, скрупулёзной коррекции и ликвидации пробелов. Наиважнейшей частью подготовки является применение информационных коммуникационных технологий в образовании, в том числе дистанционная работа (смотрите прикреплённый файл).
5. Я готовлю учеников к поступлению в вузы с 1984 года; к  ЕГЭ по английскому языку с 2007 года, в том числе дистанционно – с 2010 года. Результаты, в зависимости от стартового уровня и способностей ученика, варьируются от 64 до 97 баллов – чаще выше 80 баллов. Вузы, которые уже закончили, в которых учатся или только поступили мои ученики - это  МГУ, в том числе факультет журналистики,  ФБУ им. И.Канта, в том числе переводческий и филологический факультеты, МАДИ, МГПИ – переводческий факультет;  готовила к психотесту по английскому языку – аналог ЕГЭ университета Израиля – физический факультет, и пр. До введения ЕГЭ ученики преимущественно поступали в МГЛУ, МГУ, МГИМО, РГГУ, РУДН, университеты в Новой Зеландии, США, Израиле, и пр.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=7258


Лучина Мария Владимировна

репетитор английского и немецкого языков

1. Ученик, имеющий базовые школьные знания и знающий много иностранных слов, имеет все шансы сдать ЕГЭ на отлично, если будет регулярно заниматься в течение года с репетитором, при этом выполняя все домашние задания.
2. Слушать много тексов, знать грамматику, уметь корректно отвечать на вопросы, расширять словарный запас.
3. Школьные учителя, к моему великому сожалению, не могут подготовить к экзамену. Студентам не хватает практики и знаний психологии, а также элементарных педагогических навыков. Полагаю, что ответственнее всего подойдет к делу  педагог вуза или репетитор, который уже несколько лет готовит студентов к сдаче такого рода экзаменов. Педагог должен изучить все варианты и пособия, выпущенные в помощь для сдачи экзаменов.
4. В группе эффективность и спрос с ученика резко снижается. Также занятия по скайпу нахожу совсем неэффективными!
5. Я занимаюсь подготовкой к ЕГЭ  3 года. Результаты отличные у тех учеников, которые хотят сдать ЕГЭ и учат все, что я им задаю. Все ученики поступили в Вузы.  Я не интересовалась, в какие именно.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=6268


Сёмина Юлия Валерьевна

репетитор английского и испанского языков

1. Можно гарантированно получить высокий балл на ЕГЭ (85-100 баллов), если на момент начала занятий:
Ваш уровень не ниже Intermediate (из расчета, что готовиться будете 1 учебный год)
Занимаетесь 2 раза в неделю по 1.5-2 часа
Вы не пропускаете занятия.
Тратите на подготовку к занятию как минимум столько же времени, сколько длится занятие с репетитором.
2. При подготовке к ЕГЭ  важно заниматься по учебникам, которые готовят к данному экзамену. Лучше брать учебники зарубежных издательств, таких как Longman, Macmillan, Oxford. Преподаватель должен тренировать все 5 аспектов речи: чтение, письмо, грамматику, лексику, аудирование и говорение (данная часть экзамена будет снова введена ориентировочно с 2014 учебного года).
3. Статус Вашего преподавателя роли не играет, т.к. бывают и преподаватели ВУЗа, которые не владеют форматом экзамена, и студенты старших курсов, которые могут профессионально подготовить к экзамену, и наоборот. ГЛАВНОЕ, чтобы преподаватель являлся профессионалом в своем деле и умел о сложном говорить просто; к каждому ученику находил подход, основываясь на индивидуальных особенностях ученика (визуал, аудиал); умел грамотно и быстро устранить пробелы в знаниях. Очень важно понимать, что человек, который сам владеет языком на высоком уровне не всегда может научить языку! ЕГЭ – сложный экзамен, но это не значит, что подготовка к нему должна быть монотонной и скучной и состоять из выполнения  бесконечных тестов и упражнений. Если преподаватель профессионал, то он обязательно сможет построить занятие таким образом, чтобы Вы проводили время с пользой и интересом, подключая различные интернет-ресурсы и интерактивные материалы.
4. Лучше готовить индивидуально или в мини-группе из 2 человек, при условии, что ваш уровень одинаков (это бывает крайне редко, поэтому преподаватель вынужден объяснять вещи, которые 1 ученик знает, а другой нет).
5. Каждый год формат экзамена претерпевает некоторые изменения, поэтому важно трансформировать свои наработки, чтобы идти в ногу с изменениями. Мной подготовлено более 10 учеников, все из которых сдали ЕГЭ  на 93 балла и выше и поступили в такие ВУЗы как Плехановская Академия, МГУ, РУДН, Высшая Школа Экономики, МГИМО, Финансовая Академия. С 4 учениками я занималась дистанционно (по skype), поэтому могу с уверенностью сказать, что при грамотном построении и ведении занятия, никакой потери в качестве не происходит.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=4739


Беклемишева Анна Германовна

репетитор английского и русского языков

1. Высокий балл на ЕГЭ по английскому языку могут получить учащиеся школ с гуманитарным уклоном или обычных школ, если оценка в школе не ниже четверки и, кроме того, учащиеся проявляли интерес к английскому языку и занимались им дополнительно в течение ряда лет.
2. Из моей практики, наибольшую сложность представляет аудирование, так как нельзя надеяться на то, что на экзамене достанутся темы, хорошо известные экзаменуемым. Поэтому даже хорошо подготовленным учащимся на каждом занятии я даю прослушивать тренировочные задания. Вторая и третья части экзаменационного аудирования вызывают иногда затруднение, точно так же, как вторая и третья части экзаменационного чтения (если тема предложенного текста далека от интересов учащегося). В грамматической части экзамена, с моей точки зрения, сложность представляют словообразование, лексическая сочетаемость слов и фразовые глаголы. Отдельной проработки требует также написание сочинений.
3. На высокий балл учащегося могут подготовить профессионалы, знакомые с особенностями проведения этого экзамена: преподаватели вузов и школ, репетиторы, эксперты ЕГЭ. В отдельных случаях это могут быть студенты или аспиранты, если они имеют достаточно времени и способностей взяться за такой вид работы.
4. Если уровень подготовки учащихся примерно одинаков, то возможна работа в мини-группах, однако наиболее эффективной является индивидуальная работа.
5. Мои ученики поступили на экономический факультет МГУ, в Высшую Школу Экономики, РАНХиГС, РУДН. В 2012 году у меня была ученица, которая в начале учебного года жаловалась на то, что "ничего не понимает", когда в классе проводили контрольное аудирование. К концу года она "расслушалась" и практически не допускала ошибок в этом виде работы; на ЕГЭ получила 84 балла. В 2013 году мои ученики набрали 90 и 94 балла. Занятия я провожу с учетом индивидуальных особенностей учащихся, много внимания уделяю практической работе с разнообразными тестами, чтобы к моменту сдачи экзамена учащиеся отработали все виды заданий и были бы готовы к его "подводным камням". Помимо учебников Longman, Maсmillan, использую тренировочные тестовые задания, написанные Л.И.Романовой, которые рекомендую и для самостоятельной работы своим ученикам.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=1564


Соболева Ирина Вячеславовна

репетитор английского языка

1. Результат с высоким баллом может получить практически каждый, было бы желание и усердие. Главное - много заниматься. Не стоит надеяться только школьникам с начальным уровнем (Elementary), но и они при желании могут получить баллов 35-65.
2.  В процессе подготовки к ЕгЭ следует натренироваться быстро понимать англ. текст БЕЗ ПЕРЕВОДА его на русский язык. Просто необходимо ухватить основную мысль. Особое внимание следует обратить на задание группы С (С1 и С2). Именно за творческие задания дают максимальные баллы! Необходимо научиться свободно рассуждать на заданную тему на англ. языке, при этом не забывая о вводных и связующих словах.
3. Считаю, что студенты не особо квалифицированы, а также не владеют методикой преподавания. К каждому школьнику, сдающему ЕГЭ по английскому, нужен индивидуальный подход. Необходимо понять слабые места  и объяснить их доходчиво и понятно.  Что касается остальных : преподавателей вузов, школ и т.д. - главное - чтобы у них был опыт подготовки к ЕГЭ, и они выпустили бы несколько учеников с приличными баллами.
4. С моей точки зрения, лучше готовиться к ЕГЭ индивидуально, так как у каждого школьника свои особенности, свои слабые и сильные стороны, и преподавателю необходимо это учитывать.  Кому-то лучше дается аудирование, кто-то быстрее прочитывает и понимает англ. текст, не говоря уже о творческих заданиях (С1 и С2)! Если же делать один тест в группе, то пропадает ответственность каждого отдельного члена группы за выполнение теста. Когда же ему придется писать ЕГЭ индивидуально, без помощи товарищей, то он может быть не уверен в своих личных знаниях.
5. Я подготовила двух учеников к сдаче ЕГЭ. Девочка поступила в институт Востоковедения ( при МГУ) на кафедру японского языка. Она получила 90 баллов по ЕГЭ ( англ. язык). Мальчик поступил на Экономический фак-т  Московского института  экономических преобразований. У него было 87 баллов по ЕГЭ. Занятия, в основном, состоят в том, чтобы сначала определить "слабые места" учеников и больше времени уделять заданиям, которые даются с трудом. В основном, готовимся по типовым вар-там ЕГЭ (желательно иметь прилагающейся к ним диск для аудирования). Если же есть пробелы в грамматике- беру дополнительно учебник оксфордский "Grammarway-4".  Также обращаем отдельное внимание на словообразование ( включая причастия).
На дом я задаю ученикам сделать творческие задания- С1 и С2. При этом я объясняю им требования к выполнению таких заданий, вспоминаем связующие слова, учимся писать сочинения. На след. занятии обсуждаем эти задания. И также рассуждаем на заданную тему устно. Рассматриваем все "за" и "против" какого-то утверждения.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=7205



понедельник, 16 сентября 2013 г.

Подготовка к ЕГЭ по химии на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели блога repetitor.tv! 

 

Сегодняшняя тема рубрики "Вопросы преподавателям" - подготовка к ЕГЭ по химии на высокий балл! Мы задали вопрос различным репетиторам химии с целью узнать их мнение и подход к подаче материала. Напоминаем, что действительно высоким баллом на ЕГЭ является число от 80 до 100, являющееся показателем хорошей подготовки и грамотного преподавателя.


1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по химии с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).



Путина Анастасия Сергеевна

репетитор химии и математики

1. Абсолютно все имеют шанс получить высокий результат. Я знаю несколько случаев, когда дети начинали заниматься с репетитором в начале 11 класса, абсолютно не зная химию, и сдавали на очень высокие баллы. Ведь в химии не так много разделов, и за год вполне возможно все выучить.
2. Нужно решать как можно больше заданий по всем темам, выполнять все задания, которые дает преподаватель. И тогда все возможно.
3. Я считаю, оптимальный вариант - студент, аспирант или человек, недавно закончивший ВУЗ. Молодые люди более активны, им, скорее всего, очень хочется, чтобы их ученики сдали экзамены на высокие баллы, чтобы они могли гордиться ими.
4. На мой взгляд, лучше все-таки индивидуальные занятия. Иногда бывает, что ученик в группе стесняется что-либо спрашивать, не понимает, и все это снежным комом наматывается и ни к чему хорошему не приводит. Но если все-таки занятия проходят в группе, то эта группа должна состоять максимум из 2-3 человек, иначе занятия потеряют смысл.
5. Мой последний опыт подготовки к ЕГЭ по химии - девочка (11 класс), которая к началу занятий (в сентябре) не знала элементарных вещей в химии, несколько лет в школе химии практически не было. Однако за год мы успели пройти весь курс химии и подготовиться к экзамену. Ее результат - 86%. Девочка поступила в медицинский ВУЗ. Так что даже с нулевыми знаниями нет ничего невозможного - главное стараться!
Данный репетитор химии ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=6182


Золотовский Аркадий Алексеевич

репетитор химии, математики и физики

1. Если человек обладает интеллектом настолько, чтобы собрать картинку из кубиков или детский конструктор, и при этом знает математику на уровне 6-7 класса, то он может подготовиться к ЕГЭ по химии и получить более 85 баллов. Нужно только систематическое изучение материала. У меня были 11 классники, которые в декабре-январе не знали, что такое валентность, что такое индексы в формуле, коэффициенты в уравнениях реакций, но после того, как были ликвидированы пробелы в знаниях, они прямо преображались, проявлялась заинтересованность в учёбе, быстро усваивали материал по углублённой программе, и, в результате, получали 85-86 баллов. Критерий отсутствия способности к химии: не может осмыслить связь валентности со структурными формулами. Таким вообще не нужно изучать химию и сдавать химию.
2. Если у ученика есть базовые знания, то для получения высоких результатов нужно углублённое изучение всех тем. В школе учеников ориентируют на механическое заучивание. Например, понятие моль привязывают к числу Авогадро, не поясняя связь между относительными атомными и молекулярными массами с массой макроскопического количества вещества. Кроме углублённого изучения тем, нужно осмыслить связь между различными темами, научиться распознавать химические понятия даже из бытовых и практических проблем.
3. В большинстве случаев преподаватель ВУЗа может лучше подготовить, но не всегда. Не всегда регалии являются гарантией обучения. В советское время, когда я был студентом, ко мне приводили абитуриентов готовить на химфак МГУ. Тогда были вступительные экзамены, и уровень этих ВУЗов был выше, чем сейчас ЕГЭ. Мне приносили задачи, которые не могли решить преподаватели ВУЗов. Такой был конкурс. Когда я решал и объяснял им эти задачи, они просили меня заниматься с ними, и приводили своих товарищей и подруг, родители приводили своих родственников и знакомых. Рекомендую тестировать репетиторов прежде чем доверять им своего ребёнка, а не слепо доверяться регалиям (которые часто обманчивы). Если репетитор ориентирует ребёнка на механическое заучивание формул, тем более таблиц - бросайте его сразу же. Он может причинить ребёнку только вред.
4. В группе можно заниматься, если ученики одного уровня. Я занимаюсь с группами из 2-3 человек. Реже из 5-6. Как для школьников, так и для студентов. Если дети способные, но просто нет денег на индивидуальные занятия, занятия в группе (однородных) почти так же эффективны, как и индивидуальные. Кроме того, эффект конкуренции оказывает влияние на мотивацию к учёбе.
5. За последние 2 года у меня готовилось к ЕГЭ по химии 9 человек. На высокий балл (выше 80) ориентировались 6 человек (остальным нужен был просто "проходной балл"). Все, кто занимался серьёзно и с декабря-января 11 классники, получили более 85 баллов. Одна девочка набрала 95 баллов.
Данный репетитор химии ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=6837



Блинникова Вера Дмитриевна

репетитор химии

1. Ученик, у которого есть базовые знания по химии и математике, кто привык серьезно относиться к учебе и может систематически выполнять задания репетитора, предпочтя в 11 классе учебу иным развлечениям.
2. Прежде всего нужно систематизировать его знания по химии, т.е. пройти ускоренным темпом (за 5-6 месяцев) все разделы химии. При этом репетитор должен выявить слабые стороны ученика, на этих разделах остановиться более подробно. Критерием оценки  усвоения материала является правильные выполнения домашних заданий. Чем больше практики, тем увереннее будет чувствовать себя выпускник. На каждую пройденную тему надо давать задания из материалов прошлых ЕГЭ. Чем больше пройденного материала, тем чаще предлагать целиком варианты ЕГЭ. Научить решать задачи всех типов и различной сложности, научить мыслить и применять свои знания на практике.
3. На этот вопрос однозначно ответить трудно, все зависит от способностей преподавателя донести свои знания до ученика, доступно объяснить трудный материал. Опыт в этом деле несомненно нужен, чтобы правильно распределить время на изучение всех разделов. Репетитор со стажем будет скорей всего предпочтительней, т.к. он в процессе работы с учениками тоже оттачивает свое мастерство, находя каждый раз индивидуальный подход к конкретному человеку. Но очень важно для репетитора любого возраста и статуса любить свое дело и относиться к своим подопечным уважительно, умело сочетать лояльность и требовательность, где нужно похвалить и дать надежду на успех. если ученик достиг положительных результатов в трудных для него темах.
4. Индивидуальные занятия предпочтительней, т.к. 90 или 120 минут полностью посвящаются одному ученику, способности у всех разные, и репетитор подстраивается к конкретному человеку. В противном случае,  на проверку домашнего задания будет тратиться больше времени, на вопросы на занятиях один отвечает быстрее, а второй не будет напрягать свой ум, что не на пользу второму.
5. Как  правило   настойчивые,  ответственно относящиеся к учебе, хотевшие получить знания, добивались  хороших результатов.  В 2011 году ученик поступил в Военную медицинскую академию с высоким баллом.
Данный репетитор химии ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=1291


Левченко Станислав Львович

репетитор химии


1. Необходимо:
а) иметь базовые навыки по химии, математике, физике, т.е. ученик должен был учиться в школе хотя бы средне по естественным наукам
б) иметь мотивацию, готовность честно работать, иметь,  хотя бы на среднем уровне, аналитические способности
в) уметь самостоятельно учиться, осмысленно работать с книгой
г)иметь  возможность  ( финансовую, наличие времени) заниматься столько, сколько ему персонально нужно
Частично необходимые навыки  можно приобрести в процессе занятий, но тогда требуется больше времени, а некоторые качества репетитор вообще не сможет развить. При их отсутствии надеяться на высокий балл можно, но рассчитывать- нет.
2. Чтобы обеспечить приличный результат преподавателю, надо оценить возможность ученика в имеющихся условиях приобрести те знания и навыки, которые позволят ему получить максимальный балл, и добиваться именно этого. При подготовке же претендента на высший балл можно дать немного больше материала, чем это требуется согласно тренировочным материалам, и пробовать рассматривать темы несколько глубже в расчете на большие интеллектуальные возможности. В обоих случаях упоминание связи рассматриваемого материала с окружающей жизнью и место его в истории науки и общества способствует усвоению.
3. Репетитор- это человек, способный в процессе общения с учеником завоевать авторитет, сделать занятия интересными и достичь желаемого результата.  Я считаю, что лучшим репетитором  будет  человек с жизненным опытом, имеющий детей не менее школьного возраста , знающий предмет заметно больше школьного уровня, имеющий широкий кругозор, со спокойным характером, терпеливый, деликатный и свободный от предвзятых мнений. Студент имеет мало жизненного опыта, школьное преподавание не стимулирует широты знаний, и если не знать учителя лично, то лучше не стоит, возможно, стоит предпочесть преподавателя вуза или эксперта, но полной гарантии нет . Пусть на меня не обижаются студенты и школьные учителя, я сейчас стою на позиции родителя, который собирается доверить своего ребенка  незнакомому человеку.
4. Можно, если ученики будут близки по своим знаниям и способностям, но я бы своего ребенка предпочел  отдать на индивидуальные занятия, т.к. только на них можно рассчитывать на  наибольшее внимание преподавателя.
5. Мне удалось готовить на 100 баллов пару раз в медвузы - ученики с высокой мотивацией, добросовестные, старательные, неглупые, имеющие неплохие базовые знания перед началом подготовки.
Данный репетитор химии ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=156

  

пятница, 13 сентября 2013 г.

Сдача ЕГЭ по русскому языку на высокий балл


По аналогии с предыдущим опросом преподавателей, занимающихся подготовкой к ЕГЭ по математике, мы обратились к репетиторам русского языка. Этот предмет, как и математика, является основным в программе Единого Экзамена, и все большее количество учеников принимают помощь опытных репетиторов. Итак, тема сегодняшнего выпуска - "Подготовка к сдаче ЕГЭ по русскому на высокий бал"!

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить такой приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с приличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по русскому языку с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет подробно.


Денисова Дарья Владимировна

репетитор русского языка, начальной школы

1. С моей точки зрения, хороший педагог должен работать с любыми учениками. Конечно, результаты обучения учащихся разных уровней будут различны. Это нужно принять и по-разному выстраивать стратегию занятий.Есть две задачи: тактическая (успешная сдача ЕГЭ) и стратегическая (умение правильно и красиво выражать свои мысли устно и на письме, широкий кругозор, высокий интеллект, умение нестандартно мыслить и тонко чувствовать).
Если база слабая, нужно готовиться именно к ЕГЭ, отрабатывая варианты ответов, обращая внимание на те темы, которые гарантированно будут проверяться в тестах. Основной акцент нужно обратить на части А и В. Часть С отрабатывать с помощью четких алгоритмов (исходя из требований к написанию эссе). Если ученик имеет хорошую  базу, преподаватель обязан не ограничиваться "натаскиванием" на выполнение определенных тестов, а прививать гуманитарные знания и любовь к русской словесности.
2. Если мы ставим цель получить балл более восьмидесяти, нужно обратить особое внимание на часть С. Сочинение должно иметь четкую структуру, и любой преподаватель, готовящий учеников к ЕГЭ, знает требования к эссе. Результат должен максимально соответствовать ожиданиям проверяющих.
3. С моей точки зрения, к ЕГЭ лучше подготовит преподаватель школы. Дополнительное образование в сфере подготовки к ЕГЭ тоже не будет лишним. Однако, успешными преподавателями могут быть и студенты, и преподаватели вузов (правда, они в этой ситуации неоправданно дороги). Обращать внимание нужно на то, понимает ли преподаватель конечную цель подготовки и насколько грамотно он движется к этой цели. Понять это можно в ходе беседы с преподавателем и периодического контроля процесса обучения.
4. Мне кажется, что групповые занятия предпочтительнее индивидуальных. В них присутствует определенная соревновательность, что стимулирует и интерес, и стремление "быть в тонусе". Но, подбирая группы, учитель должен очень внимательно оценить как уровень подготовки своих учеников, как и их темперамент. Иначе занятия не будут приносить ожидаемого результата.
5. У меня есть ученики, получившие высокие баллы (более 90). Но самым большим своим достижением я считаю успехи ученика, получившего 76 баллов. В начале учебного года было трудно предположить такой успех, но мальчик оказался целеустремленным и результат порадовал и его родителей, и меня.
Данный репетитор русского языка ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=4409


Зарипова Карина Ирековна

 репетитор русского языка, обществознания, правоведения

1. Как преподаватель, имеющий опыт подготовки к ЕГЭ, а также опыт собственной сдачи ЕГЭ (2008), я считаю, что получить высокий балл может любой ученик. Но при особых условиях.
Во-первый, ученик, четко ориентированный на победу. Такие ученики имеют сильную мотивацию, а значит готовиться к сдаче им будет проще - они твердо знают, зачем им нужны эти знания, эта практика.
Во-вторых, ученик, готовый эту победу получить. Мало хотеть высокий балл, этот балл еще нужно заслужить. А заслуживается хороший результат кропотливым трудом, планомерно и регулярно занимающийся. Т.е. если ты готов трудиться - ты готов к отличному результату. Не готов трудиться - значит и высокий балл получить не готов.
В-третьих, ученик с базовыми знаниями. Базовые знания должны быть прочными. Например, в русском языке ученик должен разбираться в основных терминах, понимать структуру русского языка в целом. Как известно, база готовится годами. Обычно к 9-10 классу большинство учеников подходят с большой базой знаний, но она бессистемна. Ученики знают, что такое существительное и подлежащее по отдельности, а объяснить различия не могут. И такие ученики получают зачастую четверки. Крепкая база - основа отличного результата. Год-два работы с учениками, имеющими базу, и отличный балл в кармане. Если базовых знаний нет, то потребуется больше усилий и времени. Если есть база и соблюдены вышеупомянутые два условия - результат можно достигнуть и за сроки, меньшие, чем год (при регулярных плодотворных занятиях).
Иногда высокий балл получают ученики просто талантливые. Они одарены от природы умом, с легкостью запоминают, интуитивно решают все задачи и упражнения. Это исключения из правил, и у них часто высокий балл.
2. В русском языке, если ученик знает все правила, то главное - он должен быть предельно внимателен к прочтению и пониманию заданий. Это касается всех частей. И конечно, обратить внимание на часть С. Тут уже правилами не обойдешься. Нужно не просто знать структуру и критерии сочинения, нужно развить в себе чувства корректности и уместности употребляемых фраз и оборотов. Это поможет сделать сочинение лаконичным, обойти острые углы, избежать фактических ошибок в изложении фактов.
3. Чтобы выбрать подходящего репетитора, нужно с ним поговорить по телефону и при встрече. Даже студент может подготовить на отличный балл. Тут вам поможет интуиция. Попробуйте ответить себе на вопрос "Как вы думаете этот человек - профессионал в своем деле? Почему?". Обратите внимание также на особенности характера вашего чада. Репетитор может иметь большой опыт подготовки к сдаче на отличный балл, но, например, излишне мягким. Если вашему ребенку необходима дисциплина и внешнее принуждение к занятиям, то, возможно, и профессионал не сильно поможет. Дистанционно сложно дать всеобъемлющий совет.
4. Можно, зависит от навыков педагога и мотивации самих учащихся.
5. Имею опыт подготовки ученика к ЕГЭ по обществознанию с высоким баллом. Могу сказать: очень многое зависит от особенностей ученика. Если ученик регулярно занимается (не только с репетитором, но и сам), учит все, что задают, ведет конспекты, повторяет все перед уроком, пытается сам найти "провалы" в своих знаниях и задает вопросы (все, которые возникают) - можно только порадоваться за репетитора, у которого такой ученик. Потому как репетитор может давать бесценную информацию, преподносить ее с разных углов, использовать все материалы и уделять внимание всем тонкостям, но все это возымеет действие, если ученик настроен все это воспринимать и использовать.
Данный репетитор русского языка ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=4580

Лобановская Ирина Игоревна

репетитор русского языка и литературы

1. Надежда может быть у любого. Но реальнее всего получить высокие баллы тем, у кого налицо горячее желание учиться и поступить в избранный вуз. Нельзя сдаваться и падать духом.
2. Необходимо анализировать все ошибки. Работать над их исправлением. Претенденты на высокий балл должны быть готовы к настоящему труду, к постоянной работе.
3. Выбрать репетитора не так уж просто. Главное - опыт педагога и умение сразу наладить контакт с учеником. Студенты в этом плане еще не специалисты. Преподаватели вузов часто не очень владеют особенностями подготовки к ЕГЭ. Здесь много своих нюансов. Поэтому школьный учитель или профессиональный репетитор предпочтительнее.
4. Индивидуальная подготовка намного эффективнее. У меня есть опыт групповых занятий, но они далеко не всегда приносили желаемого результата.
5. Удается. Готовлю к русскому, литературе и творческому конкурсу на журфаки.
Мои ученики сдают обычно на очень высокие баллы. Подход к каждому - строго индивидуальный. Всегда нахожу слабости ученика и сразу стараюсь их ликвидировать. Все время возвращаюсь к тем правилам, где есть слабинки. Задаю много на дом - это непреложно. Даю много своих тестов. Всегда снабжаю дополнительной литературой, рекомендую учебники и пособия. Учу находить свои ошибки - прошу поработать "редактором и корректором". Это всем нравится. Много внимания уделяю стилистике - в школе на нее не хватает времени. Всегда чередую различные виды занятий - тесты, диктанты, устная работа - чтобы ребенок не устал. И еще предлагаю чай с шоколадкой, чтобы немного отдохнуть. Это создает домашнюю обстановку, ребенку проще заниматься, он чувствует себя свободнее.  
Данный репетитор русского языка ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=5028     


репетитор русского и английского языков
1. Высокий балл имеют шанс получить грамотные и начитанные (что часто совпадает) учащиеся, имеющие лишь некоторые пробелы в вопросах теории языка и, может быть, не обученные школьными учителями правильному написанию сочинений. Учащимся с запущенной орфографией и не умеющим четко излагать свои мысли даже в устной форме высшего балла не получить из-за существующей части С. Определенных успехов с такими учащимися можно достичь в работе над частями A и В;
2. Я начинаю работу с любыми учащимися с предварительного тестирования. Претенденты на высокий балл делают на первом тестировании от 3-4 до 7-8 ошибок в части А и В. Причем в части А ошибки могут быть по причине элементарной невнимательности, в части же В отражаются пробелы в знаниях теории языка. Все это преодолимо в течение месяца-двух, при условии ответственного отношения учащегося. Безошибочного прохождения тестовой части можно достичь за срок от одного до трех месяцев. В дальнейшем основное внимание уделяется написанию сочинений. В этом виде работы особенно важна целеустремленность претендующего на высший балл. В качестве домашних заданий я задаю писать сочинения на всевозможные темы, после чего провожу разбор всех ошибок и стилистических недочетов написанной работы, выставляю примерный балл за получившуюся работу. Учащийся, со своей стороны, накапливает литературные и проч.аргументы (и записывает их в отдельную тетрадь) по всевозможным проблемам, которые часто предлагаются на ЕГЭ;
3. Одаренные студенты, сами недавно сдавшие ЕГЭ, могут проводить занятия по подготовке к этому экзамену.
Ответственные и не слишком загруженные школьные учителя, а также преподаватели вузов способны прекрасно подготовить к ЕГЭ. Однозначного ответа на данный пункт опроса не существует: все зависит от индивидуальности репетитора и его ответственного отношения к работе;
4. Работа по подготовке к ЕГЭ возможна в малых группах (2-4 человека) при условии, что уровень знаний учащихся примерно совпадает. Тем не менее в моей практике все мои ученики предпочитали индивидуальные занятия, являющиеся все же наиболее эффективными;
5. В прошлом году наиболее слабая моя ученица, имеющая в начале учебного года немалые проблемы с орфографией, а также вовсе не умеющая логично и последовательно излагать свои мысли в письменной форме, получила 84 балла за ЕГЭ, написав сочинение на 21 балл. Надо сказать, что эта учащаяся проявила удивительное усердие: она занималась также дома по рекомендованным мной учебникам и регулярно писала сочинения на задаваемые темы, много читала и выписывала литературные аргументы, подходящие к разным проблемам. На 95 и 92 балла сдали ЕГЭ еще две мои ученицы, обе начитанные и грамотные девушки, причем первая отличалась большей целеустремленностью и собранностью. Таким образом, я считаю, что подготовка к части С является наиболее важной в работе с учащимися, претендующими на высший балл и способными его получить. Помимо работы преподавателя, определяющим фактором для успешной сдачи этого экзамена является умение самого учащегося сконцентрироваться на изучении предмета и написании сочинения в рамках ЕГЭ.
Данный репетитор русского языка ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=1564

Кузнецова Валерия Леонидовна

репетитор русского и английского языков, литературы

1. Результат с высоким баллом может получить тот,кто начнет заниматься заблаговременно. Чем хуже обстоят дела с русским языком (низкие оценки в школе), тем раньше нужно начинать подготовку. К тому же, хорошо бы реально оценивать свои шансы. Если человек в школе учился как попало, не занимался, за год даже репетитор кардинально ситуацию не изменит. Конечно, результаты будут, при условии, что человек выполняет домашние задания, но свои шансы нужно оценивать адекватно.
2. Нужно каждый урок уделять внимание части С. Мои ученики в обязательном порядке пишут эссе в качестве дом.задания. На уроке мы его разбираем. Также на первом уроке дается тестирование, определяются "слабые места", им мы уделяем больше внимания. Нужно обязательно готовиться к каждому уроку, приносить пособия и тетради, не пропускать занятия и прислушиваться к рекомендациям преподавателя.
3. На мой взгляд, выбор индивидуален. Все определяет первое занятие, когда можно понять,насколько репетитор опытен и компетентен. Не думаю, что готовиться к ЕГЭ нужно со студентами,у них еще маловато опыта для подобной подготовки. Преподавателя ВУЗа есть смысл искать в том случае, если это творческий ВУЗ, имеющий свои критерии, или обладающий статусом, вроде МГУ, ВШЭ и пр., в случае, если нужно "пробиться" на бюджет. Мне кажется, школьный учитель мог бы помочь - он хорошо знает программу.
4. Готовиться в группе можно, при условии,что особых проблем с русским языком нет. Индивидуальный подход нужен тем, у кого есть сложности.
5. Я готовлю к ЕГЭ по русскому языку и ГИА по литературе.


 Данный репетитор русского языка ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=4734