Подготовка к ЕГЭ по истории на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели www.repetitor.tv!

Мы продолжаем цикл интервью "Вопросы преподавателям", и сегодняшняя тема - история. Этот предмет хорошо знаком любому гуманитарию, так как входит в число обязательных для изучения во многих ВУЗах. Подготовка к ЕГЭ по истории - дело трудоемкое (в особенности часть C), но высокий уровень знаний во многих областях сполна оплачивает время.

Итак, вопросы преподавателям истории те же:

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ по истории, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ по истории в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по истории с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).

Сергеев Александр Леонидович 

Репетитор по основам государства и права, обществознанию, истории Отечества, отраслевым правовым и политологическим дисциплинам

1. Прежде всего сильное желание и усидчивость. Необходимо запомнить за короткий промежуток времени огромное количество материала, осмыслить его и освоить формат ЕГЭ, чтобы четко и быстро решать поставленные задачи.
2. Обратить внимание на то, как запоминается материал, и насколько абитуриент понимает причинно-следственные связи между историческими явлениями. Особенность набирающих высокий бал состоит в огромной трудоспособности и исключительно сильном желании добиться результата, ну и конечно же, хороших способностях относительно гуманитарных предметов.
3. необходимо ориентироваться на специалиста, знающего предмет и умеющего общаться с детьми. Лучше всего преподаватель ВУЗа, так как освоение огромного материала связано с системным подходом и способностью научить человека выделять главное в море информации.
4. Любое групповое занятие - фикция. Все дожно быть строго индивидуально. Максимум два человека. Не более.
5. Мои абитуриенты поступали в ведущие ВУЗы страны юридического, лингвистического и экономического профиля.  Особенность - их сильнейшее желание, внутренняя взрослость и способность с головой, буквально с полной самоотдачей погрузиться в работу.
Данный преподаватель (репетитор истории) ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=203

Владимир Набоков. Рождество

Одно из первых стихотворений Владимира Набокова посвящено Рождеству...

Евангелие Иакова, гл. 18

И видел я: стемнели неба своды,
и облака прервали свой полет,
и времени остановился ход...
Все замерло. Реки умолкли воды.
Седой туман сошел на берега,
и, наклонив над влагою рога,
козлы не пили. Стадо на откосах
не двигалось. Пастух, поднявши посох,
оцепенел с простертою рукой,
взор устремляя ввысь, а над рекой,
над рощей пальм, вершины опустивших,
хоть воздух был бестрепетен и нем,
повисли птицы на крылах застывших.
Все замерло. Ждал чутко Вифлеем...

И вдруг в листве проснулся чудный ропот,
и стая птиц звенящая взвилась,
и прозвучал копыт веселый топот,
и водных струй послышался мне шепот,
и пастуха вдруг песня раздалась!
А вдалеке, развея сумрак серый,
как некий Крест, божественно-светла,
звезда зажглась над вспыхнувшей пещерой,
где в этот миг Мария родила.

1918

Посмотрите "Библейский сюжет", связанный с этим стихотворением Набокова...



Фотографии Владимира Набокова.

Изменения ЕГЭ в 2011 году. Что нового?

Каждый год происходят небольшие изменения в заданиях ЕГЭ, в системе оценивания результатов работы экзаменуемого. Какие изменения ЕГЭ ждут выпускников школ в 2011 году?

ЕГЭ по математике

В структуру и содержание экзаменационной работы не внесено принципиальных изменений.
Без изменения тематики несколько упрощено задание «С1» — решение системы уравнений заменено на решение одного уравнения.
Без изменения сложности несколько расширена тематика задания «С5» — в этом задании, наряду с уравнением с параметром, может присутствовать система уравнений или неравенств с параметром.

ЕГЭ по русскому языку

Все основные характеристики работы в целом сохраняются.
Изменен формат задания «А29».
Внесены изменения в систему оценивания отдельных заданий: максимальный балл за орфографическую и пунктуационную грамотность при выполнении части «С» (сочинение) увеличен до 3-х баллов. Максимальный балл за выполнение задания «В8» — до 4-х баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 60 до 64.

ЕГЭ по физике

Уменьшено общее число заданий с 36 до 35 за счет изменения структуры второй части работы. Здесь представлены только 4 задания на соответствие. В связи с этим максимальный первичный балл стал равен 51 баллу.
Сокращено число заданий, проверяющих решение задач. На каждый вариант приходится 10 расчетных задач повышенного и высокого уровня сложности.
Время выполнения работы увеличено до 240 минут.

ЕГЭ по химии

Экзаменационная работа 2011 года аналогична по своей структуре работе 2010 года. В ней сохранены все разновидности заданий, которые прошли апробацию. Общее число заданий прежнее — 45. Сохранена система оценивания отдельных типов заданий и всей работы в целом.

ЕГЭ по биологии

В целом сохранена структура экзаменационной работы 2010 года.
В линию заданий «С6» включен новый тип генетических задач на закономерности наследования групп крови у человека.

ЕГЭ по географии

Общее число заданий сокращается с 49 до 45. При этом количество заданий в части 1 сокращается до 25, а в части 2 — до 14.
Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы уменьшается до 55.
В 2011 году не проверяется знание вклада выдающихся исследователей и путешественников в географическую науку, знание наиболее крупных городов и городских агломераций мира, а также знание форм правления и политико-административного устройства различных стран.
В содержание проверки включено задание, проверяющее умение определять по графикам и диаграммам тенденции развития социально-экономических объектов, процессов и явлений, и задание, проверяющее умение сравнивать социально-экономические объекты, процессы и явления, с помощью статистических таблиц.

ЕГЭ по истории

Изменений в КИМ 2011 года по сравнению с КИМ 2010 года не произошло.

ЕГЭ по обществознанию

Сокращено число заданий с выбором ответа (с 24 до 22).
На позиции «В7» вводится еще одно задание на нахождение нужных позиций в списке, относящееся к другой (в сравнении с заданием «В4») сфере общества.
Изменена форма записи ответов в заданиях «В5», «В6»: вместо комбинации букв ответ записывается в форме комбинации цифр.
Уточнены критерии оценивания выполнения задания «С8».
Уточнены критерии оценивания выполнения задания «С9».

ЕГЭ по литературе

Структура и типы заданий экзаменационной модели ЕГЭ по литературе 2011 года не претерпели изменений по сравнению с моделью 2010 года.
Вносятся некоторые корректировки в формулировки критериев проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом.

ЕГЭ по иностранным языкам

Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2011 года по сравнению с 2010 годом отсутствуют.
Внесены изменения в схему и критерии оценивания задания «С1» (личное письмо). При сохранении общего максимального количества баллов, которое экзаменуемый может получить за успешное выполнение задания (6 баллов), оценивание производится по 3 критериям: содержание (0–2 балла), организация текста (0–2 балла), языковое оформление текста (0–2 балла).
В заданиях на установление соответствия «В2», «В3» (раздел «Чтение») предусмотрен переход к единообразной цифровой форме ответов, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, брака при распознавании и верификации ответов экзаменуемых.

ЕГЭ по информатике и ИКТ

КИМ 2011 года сохраняет преемственность с КИМ 2010 года. Сохранена та же структура работы, оставлены неизменными показатели, характеризующие сложность заданий, виды проверяемых действий, коды проверяемых умений. Разбиение содержания заданий на темы осуществлено в соответствии с кодификатором 2011 года.

Принципиально изменилась только последовательность заданий в тесте, так как в КИМ 2011 года неукоснительно реализуется принцип нарастающей сложности теста. Однако сохранение неизменными основных характеристик КИМ позволит сравнивать результаты выполнения ЕГЭ 2011 года с результатами ЕГЭ 2009 и 2010 годов.

Рекомендую ознакомиться с контрольными измерительными материалами (КИМ) из первоисточника.

О Санкт-Петербурге XVIII и ХIХ веков. Лекция Юрия Лотмана

Юрий Михайлович Лотман - известный литературовед, культуролог и семиотик, один из основоположников Тартуско-московской семиотической школы. В конце 1980-х годов Лотман создал серию познавательных телепередач «Беседы о русской культуре». Одну из таких достаточно популярных телепередач Вы можете посмотреть сейчас.
Автор рассказывает о городской жизни Петербурга, об идеале, который лег в основу Петербурга и всей петербургской жизни, - это идеал регулярного (правильного) государства. Петр, как мы знаем, ввел "Табель о рангах". Что представляло из себя это нововведение? В чем смысл этой реформы? Как повлияла реформа на все стороны русской жизни?...

Если интересуетесь русской историей XVIII и ХIХ веков, готовитесь к экзамену по истории этого периода, собираете материалы к сочинению по образу Петербурга в произведениях русских классиков, - лекция Лотмана о Петербурге обязательно откроет Вам что-то, чего Вы до сих пор не знали.

Дмитрий Сергеевич Лихачёв о парке Монрепо

Замечательный фильм филолога, настоящего русского интеллигента Д.С. Лихачева об имении-парке "Монрепо". История, парковое искусство, культура, литература - всё это соединилось в фильме-монологе. Посмотрите этот фильм - Вы узнаете не только много нового о прошлом, о дворянской усадебной культуре, русской литературе, Вы соприкоснетесь с необыкновенным человеком...

Продолжение...

Взаимопроникновение человека, культуры и природы - тема фильма. "Соединение разных национальных признаков в парке - это признак высокой культуры, потому что настоящая интеллигентность - в соединении разных культур... Культура принадлежит всему человечеству. Сейчас важно ощутить себя принадлежащим всему человечеству," - эти слова наполняются смыслом после просмотра. Рекомендую посмотреть фильм школьникам, которые готовятся к ЕГЭ по русскому языку и литературе - материал фильма Вы сможете использовать при написании эссе в части C.