Подготовка к ЕГЭ по истории на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели www.repetitor.tv!

Мы продолжаем цикл интервью "Вопросы преподавателям", и сегодняшняя тема - история. Этот предмет хорошо знаком любому гуманитарию, так как входит в число обязательных для изучения во многих ВУЗах. Подготовка к ЕГЭ по истории - дело трудоемкое (в особенности часть C), но высокий уровень знаний во многих областях сполна оплачивает время.

Итак, вопросы преподавателям истории те же:

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ по истории, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ по истории в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по истории с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).

Сергеев Александр Леонидович 

Репетитор по основам государства и права, обществознанию, истории Отечества, отраслевым правовым и политологическим дисциплинам

1. Прежде всего сильное желание и усидчивость. Необходимо запомнить за короткий промежуток времени огромное количество материала, осмыслить его и освоить формат ЕГЭ, чтобы четко и быстро решать поставленные задачи.
2. Обратить внимание на то, как запоминается материал, и насколько абитуриент понимает причинно-следственные связи между историческими явлениями. Особенность набирающих высокий бал состоит в огромной трудоспособности и исключительно сильном желании добиться результата, ну и конечно же, хороших способностях относительно гуманитарных предметов.
3. необходимо ориентироваться на специалиста, знающего предмет и умеющего общаться с детьми. Лучше всего преподаватель ВУЗа, так как освоение огромного материала связано с системным подходом и способностью научить человека выделять главное в море информации.
4. Любое групповое занятие - фикция. Все дожно быть строго индивидуально. Максимум два человека. Не более.
5. Мои абитуриенты поступали в ведущие ВУЗы страны юридического, лингвистического и экономического профиля.  Особенность - их сильнейшее желание, внутренняя взрослость и способность с головой, буквально с полной самоотдачей погрузиться в работу.
Данный преподаватель (репетитор истории) ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=203

ЕГЭ по английскому языку на высокий балл

Доброго времени суток и высоких баллов всем читателям блога repetitor.tv!

Сегодняшняя тема "Вопросов преподавателям" - сдача ЕГЭ по английскому языку на высокий балл! Мы опросили наших репетиторов английского языка - терпеливых и стойких людей, год за годом готовящих учеников к получению максимальных баллов на различных экзаменах. Итак, ЕГЭ по английскому - насколько это сложно и как к нему готовиться.

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по английскому языку с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).

Феденко Вера Николаевна

репетитор английского языка

1. Высокий балл может получить только тот, у кого уровень знаний не меньше "Intermediate".Это- выпускники языковых школ или те, кто занимался языком дополнительно задолго до старших классов.Старшеклассники из обычных школ могут надеяться на высокий балл, если их уровень немного не дотягивает до "Intermediate", но они могут и готовы заниматься дополнительно не менее 1 раза в неделю по полтора часа в 10-11 классах или 2 раза в неделю по полтора- два часа в 11 классе.Если уровень ниже, то надеяться на высокий балл не стоит. Не хватит времени подтянуть уровень и натаскать на сдачу самого ЕГЭ. Меня всегда удивляют родители, которые почему-то думают, что репетитор взмахнет волшебной палочкой, и ученик с "4" или даже с "3" по языку за несколько месяцев отлично подготовится к ЕГЭ. Они после новогодних каникул начинают пристраивать своих детей к репетиторам. Нет. Чудес не бывает.Нужны базовые знания и время.
2. Нужно обратить внимание на саму структуру ЕГЭ, на закономерности в заданиях, новую лексику.Главной особенностью является то, что нужно отучить ученика переводить тексты заданий на русский язык и научить понимать содержание без перевода, находить подсказки в текстах и предложениях.
3. Думаю, что в выборе помогут отзывы.Студент не может подготовить к ЕГЭ с высоким баллом, он не владеет методикой преподавания вообще и ЕГЭ особенно.Преподаватель вуза не всегда может доходчиво объяснять, да и стоимость его уроков выше, чем у школьного учителя.Лучше всего выбрать школьного учителя, который уже готовил к ЕГЭ, или эксперта ЕГЭ.Школьный учитель знает методику обучения старшеклассников, а эксперт знает все подводные камни экзамена.
4. В группе готовить можно, но при нескольких условиях:не более 3-4 человек (иначе невозможно всем уделить время), все должны быть одного уровня.
5. Готовлю к ЕГЭ 3 года.Мои ученики поступили в МГУ, Институт туризма, Педагогический им. Ленина, Академию Плеханова.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников: www.repetitor.org/index.php?productID=893

Данилина Елена Александровна

репетитор английского языка

1. Во-первых, чтобы получить высокий результат на ЕГЭ по английскому языку, с моей точки зрения, нужно, как минимум, начинать к нему готовиться года за два. С тем, чтобы было больше времени и возможностей пройти материал, который вызывает определенные трудности. Высокий балл могут получить те, кто в нем заинтересованы и хотят ГОТОВИТЬСЯ к экзамену, а не расчитывать, что их подготовят. Те, кто способен самостоятельно организовать свою работу дома, так как подготовки к ЕГЭ предполагает самостоятельность и самоответственность.
2. При подготовтке к ЕГЭ необходимо обратить внимание, помимо грамматики, на лексический запас, знание правил и возможностей словообразования. А воообще, как показывает практика, если человек много читает различной литературы - как художественной, так и публицестической, как на русском, так и на английском, то у него более высокие шансы. И связано это прежде всего с тем, что начитанный человек умеет грамотно и логично выражать свои мысли.Имея богатый словарный запас граздо легче работать с аудированием, чтением и письмом. Особенности обучения - это разнообразие пособий по подготовке к ЕГЭ абсолютно разных авторов: во-первых, разнообразие вариантов заданий; во-вторых, возможность понять логику заданий у разных авторов.
3. Репетитора, по-моему, лучше всего выбирать  по реокмендациям знакомых, тех, кого этот человек уже подготовил. Будет это школьный учитель или вузовский преподаватель - не важно - главное результаты его работы. И уж, конечно же, не студентов! Не готовы еще студенты к такой ответственности.
4.  Думаю, что готовить к ЕГЭ можно только индивидуально, так как это филигранная работа - понять, в чем конкретные затруднения, объяснить их и исправить возникающие ошибки. Иногда затрачивается огромное количество часов на переучивание.
5. Мои ученики получили высокие была от 87 и до 98. Поступили в МГГУ им. ШОлохова, Высшую школу экономики, в РУДН. После подготовки к ЕГЭ сдали TOEFL (параллельно) и поступила девочка в мед. колледж в США.

Киселева Марина Владимировна

репетитор английского языка

1. Для сдачи ЕГЭ на 80 баллов и выше требуется знание языка на уровне не ниже B2 (т.е. выше среднего) согласно европейской системе CEFR. Это подразумевает умение студента понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Кроме того, требуется свободно рассуждать на различные темы и излагать свой взгляд на основную проблему. Также необходим навык восприятия иностранной речи на слух (если не на 100%, то, как минимум, без проблем для понимания услышанного). Если уровень владения этими навыками не соответствует требованиям, рассчитывать на высокий балл не стоит.
2. Самое главное, что нужно учитывать при подготовке к данному экзамену, – на формат ЕГЭ нельзя «натаскать», тем более сделать это быстро. Подготовить к ЕГЭ можно только при условии полной самоотдачи со стороны студента. Формат ЕГЭ направлен на проверку 4-х аспектов владения языком (восприятие на слух, чтение, грамматика и словарный запас, письмо) на примерах различных тем (от спорта до глобального потепления). Все эти аспекты важны и, следовательно, в равной степени требуют внимания. Однако, самым сложным для студентов зачастую является часть C2 – написание эссе. Именно данный тип задания демонстрирует умение студента в рамках определенного формата в ограниченное время сформулировать и аргументировать свое мнение относительно заданной темы. Именно поэтому претендентам на высокий балл необходимо посвятить немало времени на изучение различной литературы (статей на темы, входящие в состав проверяемых на экзамене), выполнять задания, направленные на проработку грамматики и увеличение словарного запаса, ну и наконец тренировать навык написания эссе (в том числе в условиях приближенных к экзаменационным).
3. Не столь важно кем является специалист, готовящий к ЕГЭ: школьным учителем или преподавателем ВУЗа. Самым главным требованием при подборе репетитора с целью подготовки к ЕГЭ является наличие у преподавателя предыдущего опыта работы с форматом данного экзамена. Он должен уметь грамотно разработать учебный план на весь срок обучения. В противном случае, может просто-напросто не хватить времени на проработку каких-либо существенных тем. Также репетитору не обойтись без умения ориентироваться в разнообразных современных пособиях по подготовке к ЕГЭ.
4. Безусловно, подготовка к ЕГЭ на базе индивидуальных занятий на сегодняшний день является наиболее эффективной. Тем не менее, обучение в группе также возможно, но при условии, что это мини-группа (не больше 4-х человек); уровень владения языком у студентов при этом должен быть приблизительно одинаковым.
5. Я готовлю к ЕГЭ с 2009 года. Результаты экзамена – от 84 до 98. Студенты, которых я подготовила, поступили в такие ВУЗы как: РГГУ, МПГУ, МГЛУ, РУДН.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=5007

Денель Марина Юрьевна

репетитор английского языка

1. Высокий балл на ЕГЭ по английскому языку может получить ЛЮБОЙ старательный, трудолюбивый, способный, целеустремлённый, мотивированный и стрессоустойчивый  ученик – любитель английского языка, человек, который умеет работать в заданных рамках экзамена, чётко владеющий структурой экзамена, владеющий глубокими и активными знаниями английского языка на уровне Upper-Intermediate и Advanced (оптимально уровень, превышающий B2 в соответствии с  CERF), причём равно всеми аспектами: Аудированием, Чтением, Грамматикой и Лексикой, Письмом и Говорением; и умеющий свои знания проявить. Ученик может надеяться сдать ЕГЭ на высокий балл, если он активно изучал английский язык и готовился к самому экзамену не менее 2-х лет. Конечно, больше шансов у тех учеников, которые обучались в спецшколах, на курсах или у репетиторов и наработали необходимый уровень владения английским языком.
2. Подготовка к ЕГЭ по английскому языку включает в себя две одинаково важные части: это – наработка активных знаний собственно английского языка по экзаменуемым аспектам: Аудированию, Чтению, Грамматике и Лексике, Письму и Говорению  и умение эти знания проявить во время экзамена.  Как показывает практика, продуцирование речи в формате аспекта Письмо С2 вызывает наибольшие затруднения.
Готовиться к ЕГЭ необходимо в строгом соответствии с Кодификатором и Спецификацией ФИПИ – без всякой самодеятельности. Любое неправильно истолкованное и понятое задание приведёт к потере баллов. Для подготовки использовать только рекомендованные ФИПИ учебные пособия, а также учебники, вошедшие в их библиографический список; пользоваться специализированными словарями. Обязательно выполнить демоверсии ЕГЭ на сайте самого ФИПИ, задания прошлых лет и приблизительные задания текущего года, публикуемые в экзаменационных конвертах издательством Просвещение.
Помимо этого  абитуриенту, готовящемуся сдать ЕГЭ по английскому языку,  необходимо дать знания, привить важные навыки и качества, без которых он может уповать только на удачу, такие как:
трудолюбие и работоспособность,
хладнокровие и выдержка,
умение концентрироваться,
навыки само коррекции,
умение выполнять поставленные задачи в ограниченных рамках, в том числе временных,
знание своих прав и обязанностей, в том числе навыки поведения в нештатных ситуациях, вплоть до подачи апелляции,
умение работать с бланками ответов, и т.д.
3.Среди всех выше перечисленных категорий преподавателей, скорее всего, найдутся те талантливые педагоги, которые действительно владеют необходимыми знаниями и умеют передать их ученику.  Но подготовка к ЕГЭ – это своего рода коучинг, это педагогические, методические, психологические и собственно лингвистические знания и навыки, которые преподаватель передаёт ученику. На преподавателя возлагается большая ответственность; от него требуется быть компетентным и мудрым стратегом, предвосхищающим возможные сложности.
Лучшей рекомендацией для педагога, готовящего к ЕГЭ по английскому языку, являются успешные результаты его учеников, подготовленных им в прошлые годы. Такой человек должен обладать азартом студента, высоким лингвистическим уровнем преподавателя вуза, педагогическим мастерством школьного учителя и  знать структуру ЕГЭ на уровне эксперта.
4.Подготовка к ЕГЭ, на мой взгляд, может осуществляться и в малых группах – для решения общих задач, и индивидуально – для отработки сложных и специфических заданий, скрупулёзной коррекции и ликвидации пробелов. Наиважнейшей частью подготовки является применение информационных коммуникационных технологий в образовании, в том числе дистанционная работа (смотрите прикреплённый файл).
5. Я готовлю учеников к поступлению в вузы с 1984 года; к  ЕГЭ по английскому языку с 2007 года, в том числе дистанционно – с 2010 года. Результаты, в зависимости от стартового уровня и способностей ученика, варьируются от 64 до 97 баллов – чаще выше 80 баллов. Вузы, которые уже закончили, в которых учатся или только поступили мои ученики - это  МГУ, в том числе факультет журналистики,  ФБУ им. И.Канта, в том числе переводческий и филологический факультеты, МАДИ, МГПИ – переводческий факультет;  готовила к психотесту по английскому языку – аналог ЕГЭ университета Израиля – физический факультет, и пр. До введения ЕГЭ ученики преимущественно поступали в МГЛУ, МГУ, МГИМО, РГГУ, РУДН, университеты в Новой Зеландии, США, Израиле, и пр.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=7258

Лучина Мария Владимировна

репетитор английского и немецкого языков

1. Ученик, имеющий базовые школьные знания и знающий много иностранных слов, имеет все шансы сдать ЕГЭ на отлично, если будет регулярно заниматься в течение года с репетитором, при этом выполняя все домашние задания.
2. Слушать много тексов, знать грамматику, уметь корректно отвечать на вопросы, расширять словарный запас.
3. Школьные учителя, к моему великому сожалению, не могут подготовить к экзамену. Студентам не хватает практики и знаний психологии, а также элементарных педагогических навыков. Полагаю, что ответственнее всего подойдет к делу  педагог вуза или репетитор, который уже несколько лет готовит студентов к сдаче такого рода экзаменов. Педагог должен изучить все варианты и пособия, выпущенные в помощь для сдачи экзаменов.
4. В группе эффективность и спрос с ученика резко снижается. Также занятия по скайпу нахожу совсем неэффективными!
5. Я занимаюсь подготовкой к ЕГЭ  3 года. Результаты отличные у тех учеников, которые хотят сдать ЕГЭ и учат все, что я им задаю. Все ученики поступили в Вузы.  Я не интересовалась, в какие именно.Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=6268

Сёмина Юлия Валерьевна

репетитор английского и испанского языков

1. Можно гарантированно получить высокий балл на ЕГЭ (85-100 баллов), если на момент начала занятий:
Ваш уровень не ниже Intermediate (из расчета, что готовиться будете 1 учебный год)
Занимаетесь 2 раза в неделю по 1.5-2 часа
Вы не пропускаете занятия.
Тратите на подготовку к занятию как минимум столько же времени, сколько длится занятие с репетитором.
2. При подготовке к ЕГЭ  важно заниматься по учебникам, которые готовят к данному экзамену. Лучше брать учебники зарубежных издательств, таких как Longman, Macmillan, Oxford. Преподаватель должен тренировать все 5 аспектов речи: чтение, письмо, грамматику, лексику, аудирование и говорение (данная часть экзамена будет снова введена ориентировочно с 2014 учебного года).
3. Статус Вашего преподавателя роли не играет, т.к. бывают и преподаватели ВУЗа, которые не владеют форматом экзамена, и студенты старших курсов, которые могут профессионально подготовить к экзамену, и наоборот. ГЛАВНОЕ, чтобы преподаватель являлся профессионалом в своем деле и умел о сложном говорить просто; к каждому ученику находил подход, основываясь на индивидуальных особенностях ученика (визуал, аудиал); умел грамотно и быстро устранить пробелы в знаниях. Очень важно понимать, что человек, который сам владеет языком на высоком уровне не всегда может научить языку! ЕГЭ – сложный экзамен, но это не значит, что подготовка к нему должна быть монотонной и скучной и состоять из выполнения  бесконечных тестов и упражнений. Если преподаватель профессионал, то он обязательно сможет построить занятие таким образом, чтобы Вы проводили время с пользой и интересом, подключая различные интернет-ресурсы и интерактивные материалы.
4. Лучше готовить индивидуально или в мини-группе из 2 человек, при условии, что ваш уровень одинаков (это бывает крайне редко, поэтому преподаватель вынужден объяснять вещи, которые 1 ученик знает, а другой нет).
5. Каждый год формат экзамена претерпевает некоторые изменения, поэтому важно трансформировать свои наработки, чтобы идти в ногу с изменениями. Мной подготовлено более 10 учеников, все из которых сдали ЕГЭ  на 93 балла и выше и поступили в такие ВУЗы как Плехановская Академия, МГУ, РУДН, Высшая Школа Экономики, МГИМО, Финансовая Академия. С 4 учениками я занималась дистанционно (по skype), поэтому могу с уверенностью сказать, что при грамотном построении и ведении занятия, никакой потери в качестве не происходит.

Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=4739

Беклемишева Анна Германовна

репетитор английского и русского языков

1. Высокий балл на ЕГЭ по английскому языку могут получить учащиеся школ с гуманитарным уклоном или обычных школ, если оценка в школе не ниже четверки и, кроме того, учащиеся проявляли интерес к английскому языку и занимались им дополнительно в течение ряда лет.
2. Из моей практики, наибольшую сложность представляет аудирование, так как нельзя надеяться на то, что на экзамене достанутся темы, хорошо известные экзаменуемым. Поэтому даже хорошо подготовленным учащимся на каждом занятии я даю прослушивать тренировочные задания. Вторая и третья части экзаменационного аудирования вызывают иногда затруднение, точно так же, как вторая и третья части экзаменационного чтения (если тема предложенного текста далека от интересов учащегося). В грамматической части экзамена, с моей точки зрения, сложность представляют словообразование, лексическая сочетаемость слов и фразовые глаголы. Отдельной проработки требует также написание сочинений.
3. На высокий балл учащегося могут подготовить профессионалы, знакомые с особенностями проведения этого экзамена: преподаватели вузов и школ, репетиторы, эксперты ЕГЭ. В отдельных случаях это могут быть студенты или аспиранты, если они имеют достаточно времени и способностей взяться за такой вид работы.
4. Если уровень подготовки учащихся примерно одинаков, то возможна работа в мини-группах, однако наиболее эффективной является индивидуальная работа.
5. Мои ученики поступили на экономический факультет МГУ, в Высшую Школу Экономики, РАНХиГС, РУДН. В 2012 году у меня была ученица, которая в начале учебного года жаловалась на то, что "ничего не понимает", когда в классе проводили контрольное аудирование. К концу года она "расслушалась" и практически не допускала ошибок в этом виде работы; на ЕГЭ получила 84 балла. В 2013 году мои ученики набрали 90 и 94 балла. Занятия я провожу с учетом индивидуальных особенностей учащихся, много внимания уделяю практической работе с разнообразными тестами, чтобы к моменту сдачи экзамена учащиеся отработали все виды заданий и были бы готовы к его "подводным камням". Помимо учебников Longman, Maсmillan, использую тренировочные тестовые задания, написанные Л.И.Романовой, которые рекомендую и для самостоятельной работы своим ученикам.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=1564

Соболева Ирина Вячеславовна

репетитор английского языка

1. Результат с высоким баллом может получить практически каждый, было бы желание и усердие. Главное - много заниматься. Не стоит надеяться только школьникам с начальным уровнем (Elementary), но и они при желании могут получить баллов 35-65.
2.  В процессе подготовки к ЕгЭ следует натренироваться быстро понимать англ. текст БЕЗ ПЕРЕВОДА его на русский язык. Просто необходимо ухватить основную мысль. Особое внимание следует обратить на задание группы С (С1 и С2). Именно за творческие задания дают максимальные баллы! Необходимо научиться свободно рассуждать на заданную тему на англ. языке, при этом не забывая о вводных и связующих словах.
3. Считаю, что студенты не особо квалифицированы, а также не владеют методикой преподавания. К каждому школьнику, сдающему ЕГЭ по английскому, нужен индивидуальный подход. Необходимо понять слабые места  и объяснить их доходчиво и понятно.  Что касается остальных : преподавателей вузов, школ и т.д. - главное - чтобы у них был опыт подготовки к ЕГЭ, и они выпустили бы несколько учеников с приличными баллами.
4. С моей точки зрения, лучше готовиться к ЕГЭ индивидуально, так как у каждого школьника свои особенности, свои слабые и сильные стороны, и преподавателю необходимо это учитывать.  Кому-то лучше дается аудирование, кто-то быстрее прочитывает и понимает англ. текст, не говоря уже о творческих заданиях (С1 и С2)! Если же делать один тест в группе, то пропадает ответственность каждого отдельного члена группы за выполнение теста. Когда же ему придется писать ЕГЭ индивидуально, без помощи товарищей, то он может быть не уверен в своих личных знаниях.
5. Я подготовила двух учеников к сдаче ЕГЭ. Девочка поступила в институт Востоковедения ( при МГУ) на кафедру японского языка. Она получила 90 баллов по ЕГЭ ( англ. язык). Мальчик поступил на Экономический фак-т  Московского института  экономических преобразований. У него было 87 баллов по ЕГЭ. Занятия, в основном, состоят в том, чтобы сначала определить "слабые места" учеников и больше времени уделять заданиям, которые даются с трудом. В основном, готовимся по типовым вар-там ЕГЭ (желательно иметь прилагающейся к ним диск для аудирования). Если же есть пробелы в грамматике- беру дополнительно учебник оксфордский "Grammarway-4".  Также обращаем отдельное внимание на словообразование ( включая причастия).
На дом я задаю ученикам сделать творческие задания- С1 и С2. При этом я объясняю им требования к выполнению таких заданий, вспоминаем связующие слова, учимся писать сочинения. На след. занятии обсуждаем эти задания. И также рассуждаем на заданную тему устно. Рассматриваем все "за" и "против" какого-то утверждения.
Данный репетитор английского языка ведет набор учеников:  www.repetitor.org/index.php?productID=7205

Подготовка к ЕГЭ по химии на высокий балл

Здравствуйте, уважаемые читатели блога repetitor.tv! 

 

Сегодняшняя тема рубрики "Вопросы преподавателям" - подготовка к ЕГЭ по химии на высокий балл! Мы задали вопрос различным репетиторам химии с целью узнать их мнение и подход к подаче материала. Напоминаем, что действительно высоким баллом на ЕГЭ является число от 80 до 100, являющееся показателем хорошей подготовки и грамотного преподавателя.

1. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с отличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Или только эксперт ЕГЭ? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по химии с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет (напишите также, в какие вузы поступали эти ученики).

Путина Анастасия Сергеевна

репетитор химии и математики

1. Абсолютно все имеют шанс получить высокий результат. Я знаю несколько случаев, когда дети начинали заниматься с репетитором в начале 11 класса, абсолютно не зная химию, и сдавали на очень высокие баллы. Ведь в химии не так много разделов, и за год вполне возможно все выучить.
2. Нужно решать как можно больше заданий по всем темам, выполнять все задания, которые дает преподаватель. И тогда все возможно.
3. Я считаю, оптимальный вариант - студент, аспирант или человек, недавно закончивший ВУЗ. Молодые люди более активны, им, скорее всего, очень хочется, чтобы их ученики сдали экзамены на высокие баллы, чтобы они могли гордиться ими.
4. На мой взгляд, лучше все-таки индивидуальные занятия. Иногда бывает, что ученик в группе стесняется что-либо спрашивать, не понимает, и все это снежным комом наматывается и ни к чему хорошему не приводит. Но если все-таки занятия проходят в группе, то эта группа должна состоять максимум из 2-3 человек, иначе занятия потеряют смысл.
5. Мой последний опыт подготовки к ЕГЭ по химии - девочка (11 класс), которая к началу занятий (в сентябре) не знала элементарных вещей в химии, несколько лет в школе химии практически не было. Однако за год мы успели пройти весь курс химии и подготовиться к экзамену. Ее результат - 86%. Девочка поступила в медицинский ВУЗ. Так что даже с нулевыми знаниями нет ничего невозможного - главное стараться!
Данный репетитор химии ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=6182

Золотовский Аркадий Алексеевич

репетитор химии, математики и физики

1. Если человек обладает интеллектом настолько, чтобы собрать картинку из кубиков или детский конструктор, и при этом знает математику на уровне 6-7 класса, то он может подготовиться к ЕГЭ по химии и получить более 85 баллов. Нужно только систематическое изучение материала. У меня были 11 классники, которые в декабре-январе не знали, что такое валентность, что такое индексы в формуле, коэффициенты в уравнениях реакций, но после того, как были ликвидированы пробелы в знаниях, они прямо преображались, проявлялась заинтересованность в учёбе, быстро усваивали материал по углублённой программе, и, в результате, получали 85-86 баллов. Критерий отсутствия способности к химии: не может осмыслить связь валентности со структурными формулами. Таким вообще не нужно изучать химию и сдавать химию.
2. Если у ученика есть базовые знания, то для получения высоких результатов нужно углублённое изучение всех тем. В школе учеников ориентируют на механическое заучивание. Например, понятие моль привязывают к числу Авогадро, не поясняя связь между относительными атомными и молекулярными массами с массой макроскопического количества вещества. Кроме углублённого изучения тем, нужно осмыслить связь между различными темами, научиться распознавать химические понятия даже из бытовых и практических проблем.
3. В большинстве случаев преподаватель ВУЗа может лучше подготовить, но не всегда. Не всегда регалии являются гарантией обучения. В советское время, когда я был студентом, ко мне приводили абитуриентов готовить на химфак МГУ. Тогда были вступительные экзамены, и уровень этих ВУЗов был выше, чем сейчас ЕГЭ. Мне приносили задачи, которые не могли решить преподаватели ВУЗов. Такой был конкурс. Когда я решал и объяснял им эти задачи, они просили меня заниматься с ними, и приводили своих товарищей и подруг, родители приводили своих родственников и знакомых. Рекомендую тестировать репетиторов прежде чем доверять им своего ребёнка, а не слепо доверяться регалиям (которые часто обманчивы). Если репетитор ориентирует ребёнка на механическое заучивание формул, тем более таблиц - бросайте его сразу же. Он может причинить ребёнку только вред.
4. В группе можно заниматься, если ученики одного уровня. Я занимаюсь с группами из 2-3 человек. Реже из 5-6. Как для школьников, так и для студентов. Если дети способные, но просто нет денег на индивидуальные занятия, занятия в группе (однородных) почти так же эффективны, как и индивидуальные. Кроме того, эффект конкуренции оказывает влияние на мотивацию к учёбе.
5. За последние 2 года у меня готовилось к ЕГЭ по химии 9 человек. На высокий балл (выше 80) ориентировались 6 человек (остальным нужен был просто "проходной балл"). Все, кто занимался серьёзно и с декабря-января 11 классники, получили более 85 баллов. Одна девочка набрала 95 баллов.
Данный репетитор химии ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=6837

Блинникова Вера Дмитриевна

репетитор химии

1. Ученик, у которого есть базовые знания по химии и математике, кто привык серьезно относиться к учебе и может систематически выполнять задания репетитора, предпочтя в 11 классе учебу иным развлечениям.

2. Прежде всего нужно систематизировать его знания по химии, т.е. пройти ускоренным темпом (за 5-6 месяцев) все разделы химии. При этом репетитор должен выявить слабые стороны ученика, на этих разделах остановиться более подробно. Критерием оценки  усвоения материала является правильные выполнения домашних заданий. Чем больше практики, тем увереннее будет чувствовать себя выпускник. На каждую пройденную тему надо давать задания из материалов прошлых ЕГЭ. Чем больше пройденного материала, тем чаще предлагать целиком варианты ЕГЭ. Научить решать задачи всех типов и различной сложности, научить мыслить и применять свои знания на практике.
3. На этот вопрос однозначно ответить трудно, все зависит от способностей преподавателя донести свои знания до ученика, доступно объяснить трудный материал. Опыт в этом деле несомненно нужен, чтобы правильно распределить время на изучение всех разделов. Репетитор со стажем будет скорей всего предпочтительней, т.к. он в процессе работы с учениками тоже оттачивает свое мастерство, находя каждый раз индивидуальный подход к конкретному человеку. Но очень важно для репетитора любого возраста и статуса любить свое дело и относиться к своим подопечным уважительно, умело сочетать лояльность и требовательность, где нужно похвалить и дать надежду на успех. если ученик достиг положительных результатов в трудных для него темах.
4. Индивидуальные занятия предпочтительней, т.к. 90 или 120 минут полностью посвящаются одному ученику, способности у всех разные, и репетитор подстраивается к конкретному человеку. В противном случае,  на проверку домашнего задания будет тратиться больше времени, на вопросы на занятиях один отвечает быстрее, а второй не будет напрягать свой ум, что не на пользу второму.
5. Как  правило   настойчивые,  ответственно относящиеся к учебе, хотевшие получить знания, добивались  хороших результатов.  В 2011 году ученик поступил в Военную медицинскую академию с высоким баллом.
Данный репетитор химии ведет набор учеников: http://www.repetitor.org/index.php?productID=1291

Левченко Станислав Львович

репетитор химии

1. Необходимо:
а) иметь базовые навыки по химии, математике, физике, т.е. ученик должен был учиться в школе хотя бы средне по естественным наукам
б) иметь мотивацию, готовность честно работать, иметь,  хотя бы на среднем уровне, аналитические способности
в) уметь самостоятельно учиться, осмысленно работать с книгой
г)иметь  возможность  ( финансовую, наличие времени) заниматься столько, сколько ему персонально нужно
Частично необходимые навыки  можно приобрести в процессе занятий, но тогда требуется больше времени, а некоторые качества репетитор вообще не сможет развить. При их отсутствии надеяться на высокий балл можно, но рассчитывать- нет.
2. Чтобы обеспечить приличный результат преподавателю, надо оценить возможность ученика в имеющихся условиях приобрести те знания и навыки, которые позволят ему получить максимальный балл, и добиваться именно этого. При подготовке же претендента на высший балл можно дать немного больше материала, чем это требуется согласно тренировочным материалам, и пробовать рассматривать темы несколько глубже в расчете на большие интеллектуальные возможности. В обоих случаях упоминание связи рассматриваемого материала с окружающей жизнью и место его в истории науки и общества способствует усвоению.
3. Репетитор- это человек, способный в процессе общения с учеником завоевать авторитет, сделать занятия интересными и достичь желаемого результата.  Я считаю, что лучшим репетитором  будет  человек с жизненным опытом, имеющий детей не менее школьного возраста , знающий предмет заметно больше школьного уровня, имеющий широкий кругозор, со спокойным характером, терпеливый, деликатный и свободный от предвзятых мнений. Студент имеет мало жизненного опыта, школьное преподавание не стимулирует широты знаний, и если не знать учителя лично, то лучше не стоит, возможно, стоит предпочесть преподавателя вуза или эксперта, но полной гарантии нет . Пусть на меня не обижаются студенты и школьные учителя, я сейчас стою на позиции родителя, который собирается доверить своего ребенка  незнакомому человеку.
4. Можно, если ученики будут близки по своим знаниям и способностям, но я бы своего ребенка предпочел  отдать на индивидуальные занятия, т.к. только на них можно рассчитывать на  наибольшее внимание преподавателя.
5. Мне удалось готовить на 100 баллов пару раз в медвузы - ученики с высокой мотивацией, добросовестные, старательные, неглупые, имеющие неплохие базовые знания перед началом подготовки.
Данный репетитор химии ведет набор учеников:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=156

  

Подготовка к ЕГЭ по математике на высокий балл

ЕГЭ по математике на высокий балл

Подготовка к ЕГЭ по математике - один из самых важных шагов при поступлении в ВУЗ. Но далеко не всем удается набрать высокий балл, находящийся в диапазоне от 80 до 100. Для столь значительного результата необходимо правильное сочетание упорства, желания учиться и знаний, переданных опытным репетитором по математике. Сегодня мы задали вопросы нескольким репетиторам для подготовки к ЕГЭ по математике на высокие баллы. Они, с высоты своего опыта, постарались ответить на столь важный вопрос: "Как сдать ЕГЭ по математике с отличием?"


1. Безусловно, не все имеют способности к математике. Кто, с Вашей точки зрения, имеет шанс получить результат с высоким баллом? Кому можно надеяться, а кому - не стоит?
2. На что именно нужно обратить внимание в процессе подготовки к ЕГЭ, чтобы постараться обеспечить такой приличный результат? Каковы особенности обучения претендентов на высокий балл?
3. Посоветуйте, как выбрать репетитора, способного подготовить с приличным результатом? Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? Аргументируйте ответ, пожалуйста.
4. Можно ли готовить к ЕГЭ в группе? Или только индивидуально?
5. Если Вам удается готовить к ЕГЭ по математике с высокими результатами, пожалуйста, расскажите о своем опыте занятий последних лет.

Фролова Ирина Владимировна

частный преподаватель, репетитор математики и физики

1. Сочетание знаний и устойчивой нервной системы. Если в начале учебного года (11класс), ученик не знает дробей, и не может составить уравнение по условию задачи, то шансы у него все равно остаются, так как задания типа С6, почти не требуют знаний тем, проходимых в старших классах. Т.е. , может и повезти, например, задача на делимость. Она сразу дает много баллов, но ее надо не испугаться. Однако, пахать надо, конечно, весь год. Все темы надо пройти, но вряд ли можно успеть довести из до автоматизма. ( у меня был один ученик с таким уровнем, с помощью С6 получил как раз 80 баллов).
Если ученик хорошо, на 4 ( настоящую четверку) знает программу до 9 класса, то шансы на высокий балл хорошие. Можно попробовать, при условии его мотивированности.
Но даже при хороших знаниях может подвести нервная система.
Если же, как это часто бывает, начинать надо с дробей, уровень "B" и задача С1 - максимум достижимого.
2. Частично уже ответила в первом пункте. Еще надо устраивать постоянные тренировки, подбирать задачи в соответствии со особенностями ученика ( это общеизвестно).
3. Нужен преподаватель, имеющий соответствующий опыт. Это могут быть все перечисленные категории, кроме, пожалуй, студентов, и то не абсолютно.
4. На высокий балл я могу готовить только индивидуально.
5. За три последних года у меня на высокий балл готовилось пять человек. Двое не преодолели 80 баллов, я считаю, по причине излишнего волнения. В то же время, ученик, пропускавший уроки, не делавший домашнее задание, набрал 81 балл, решив высокорейтинговые задачи.

 Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл: http://www.repetitor.org/index.php?productID=236

Кузьмин Игорь Юрьевич

преподаватель школы; репетитор математики, физики и информатики

1.  Тем, кто имеет склонность только к гуманитарным наукам, довольно сложно рассчитывать решить задание С6. К решению остальных заданий можно подготовить. Хотя вопрос о "неспособности к математике" неочевиден: у меня есть опыт когда ученица считающая себя неспособной, возможно с подачи родителей, в результате оказалась вполне успешной и с высоким баллом.
2. Это сильно индивидуально: у кого-то есть пробелы в базовых понятиях-определениях; кто-то не знает каких-то банальных алгоритмов решений; кто-то владеет всем перечисленным, но любой шаг в сторону в смысле "подумать" для него проблема. Проблемность выясняется в ходе нескольких первых занятий и дальше подготовка ведется целенаправленно для снятия узких мест.
3. Трудный вопрос. Наверное у преподавателя должен быть опыт, это необходимое, но недостаточное условие. Остальное пока не начнутся занятия понять вряд ли можно.
4. Вообще можно, но именно на высокий балл проблематично. Мой опыт показывает что в маленькой (2-3 человека) группе возможна эффективная подготовка если дети примерно одного уровня, психологически совместимы, даже складывается атмосфера здоровой конкуренции, которая стимулирует участников.
5. Случаи самые разные: об одном упомянуто в пункте 1; другой связан с пунктом 4 - два друга занимались на домашнем обучении и один год за два и успешно подготовились на высокий балл (85 и 90); девочка нормально занималась в школе, но звезд с неба не хватала, однако серьезно и с усердием отнеслась к подготовке к ЕГЭ, в результате - 81 балл.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=5258


 

Золотовский Аркадий Алексеевич

преподаватель вуза; репетитор математики, физики, химии, программирования

1. Если человек владеет элементами абстрактного мышления (не обязательно иметь математические способности), то он может подготовиться к ЕГЭ и получить более 85 баллов. Нужно только систематическое изучение материала. У меня были 11 классники, которые в декабре-январе не знали действий с дробями, не могли из формулы выразить неизвестную величину, но после того, как были ликвидированы пробелы в знаниях, они прямо преображались, появлялась заинтересованность в учёбе, быстро усваивали материал по углублённой программе, и, в результате, получали 85-86 баллов. Часто понятия способный-неспособный к математике являются социальными с подачи родителей и заинтересованных лиц. Чтобы выявить способность-неспособность - нужно протестировать ребёнка у специалиста, не заинтересованного в определённом заключении (например, заинтересованность стать репетитором этого ребёнка). Критерии отсутствия способности к математике: 1) никак не может научиться выражать из формулы неизвестную величину; 2) не может научиться выполнять действия с относительными величинами - как ни старайся объяснить и приводить примеры. Таким вообще не нужно изучать математику и сдавать математику.
2. Если у ученика есть базовые знания, то для получения высоких результатов нужно углублённое изучение всех тем. В школе учеников ориентируют на механическое заучивание. Например, самая слабая тема для школьников - тригонометрия. В школе тригонометрия сводится к заучиванию таблиц. В результате, школьники не понимают тригонометрию. (Я объясняю тригонометрию классическим методом: вектор вращается и проектируется). При таком механическом заучивании абитуриенты, поступив в ВУЗы не могут учиться по математике и физике. Мне часто приходится переучивать студентов технических ВУЗов 1 и 2 курса из-за незнания школьной программы, прежде всего, тригонометрии. Кроме углублённого изучения тем, нужно осмыслить связь между различными темами, научиться распознавать математические понятия даже из бытовых и практических проблем.
3. В большинстве случаев преподаватель ВУЗа может лучше подготовить, но не всегда. Не всегда регалии являются гарантией обучения. В советское время, когда я был студентом, ко мне приводили абитуриентов готовить в МФТИ и МГУ. Тогда были вступительные экзамены и уровень этих ВУЗов был выше, чем сейчас ЕГЭ. Мне приносили задачи, которые не могли решить преподаватели ВУЗов. Такой был конкурс. Когда я решал и объяснял им эти задачи, они просили меня заниматься с ними, и приводили  своих товарищей и подруг, родители приводили своих родственников и знакомых. Рекомендую тестировать репетиторов, прежде чем отдавать им своего ребёнка, а не слепо доверяться регалиям (которые часто обманчивы). Если репетитор ориентирует ребёнка на механическое заучивание формул, тем более таблиц - бросайте его сразу же. Он может причинить ребёнку только вред.
4. В группе можно заниматься, если ученики одного уровня. Я занимаюсь с группами из 2-3 учеников. Реже из 5-6. Как для школьников, так и для студентов. Если дети способные, но просто нет денег на индивидуальные занятия, занятия в группе (однородных) почти также эффективны, как и индивидуальные. Кроме того, эффект конкуренции оказывает влияние на мотивацию учёбы.
5. За последние 2 года у меня готовилось к ЕГЭ по математике 15 человек. На высокий балл (выше 80) ориентировались 9 (остальным нужен бал "проходной балл"). Все, кто занимался серьёзно и с декабря-января (11 классники), получили более 85 баллов. Один мальчик набрал 96 баллов.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=6837

Михаил Львович

частный преподаватель, репетитор математики и физики

1. Ответ на первый вопрос можно-ли надеяться. Вопрос в том - кто надеется. Родители надеются на высокий бал, или ребенок надеется, или  и родители, и ребенок. Второй момент - что они конкретно делают, кроме того, что надеются.
Не все  в равной степени способны, не все дисциплинированы в равной степени и в равной степени трудоспособны  и выносливы.
Сейчас очень много способных детей, которые сразу схватывают суть того, что им объясняется, но очень немногие из них способны непоколебимо выполнять свои обязанности по школе и по занятиям с репетиторами.
Такая непоколебимость - признак сильного характера и  нечасто свойственна людям, не важно, взрослые они или дети. Но есть при этом хорошая новость - если ребенок старается , то его характер развивается и укрепляется.
Если ученика вдохновляет возможность хорошо знать и быть подготовленными по предмету, если он дисциплинированный, если есть  в запасе 2-3 года  - то у него уже большие шансы на хорошую сдачу ЕГЭ, даже при минимальных начальных знаниях. Если же плюс к этому, есть предрасположенный к математике ум - то хороший результат является закономерностью.
И как ни странно, но при настоящей системе экзаменов даже блестящие способности  и одарённость без дисциплины и направленной работы оставят такого ученика далеко позади в любых рейтингах.
2. Обучение на высокий бал - это марафон. Высокий результат возникает при многомесячных  непрерывных занятиях. Без гонки, спокойно, шаг за шагом, закладывая один необходимый навык за другим. Занимаясь с удовольствием и одновременно с этим достаточно нагружаясь. Концентрировано и раскрепощенно одновременно.  Иногда приходится видеть  пережатых детей, когда всё здоровье ушло на золотую или серебряную медаль. Много работы, хорошие результаты,  но при этом сужается поле зрения, человек привык ориентироваться на формальные показатели, а его жизнь полна реальных вызовов и задач, и никто не поставит ему балы за его старания, а на понимание ошибок уходят годы…Поэтому занимайтесь радостно, трудолюбиво и с любовью ко всему, за чтобы вы не брались – это наиболее оптимально.
3. Если ребенок не хочет заниматься, то не важно, какой у него учитель, пусть даже самый хороший – такие занятия почти бесполезны  - это бесполезная трата  ресурсов: времени, денег, усилий, возможностей. К почти бесполезным занятиям относятся занятия с теми, кто говорит, что хочет заниматься,  а сам не хочет. А также  с теми, у кого переменчивый характер и очень короткая память на свои хорошие порывы.
Скороварка  готовит пищу под давлением. Если в ней будет хоть одна дырка, то давления будет недостаточно, и пища не приготовится. Какая разница тогда, одна дырка в ней была или несколько. Для хорошего результата не должно быть ни одной.
Поэтому родители, преподаватели и сам ребенок – все эти три фактора должны быть собраны и сфокусированы вместе. Все помогают друг  другу, тогда в скороварке нет дырок, тогда легко и быстро можно научить ребенка, при этом как-бы и, не заметив этого, как-бы само-собой.
Можно ли рассматривать возможность занятий со студентом? Нужно ли искать преподавателя вуза? Или лучше школьный учитель? 
Сейчас легко можно научиться чему угодно по интернету. Не нужны никакие репетиторы и учителя, но этот способ годится только, если вы умеете правильно отбирать и фильтровать материал.
Если в этом отборе вам поможет хороший умный, добросовестный, дисциплинированный  и добрый студент – прекрасно ! Только найдите его. Может быть хорошим и школьный учитель, может и частный преподаватель. В конце 90х я занимался с девочкой для поступления в МГУ, у неё в школе была учительница математики , закончившая мехмат МГУ. Благодаря этой учительнице, уровень знания математики у этой девочки был очень высоким. В этом случае было достаточно заниматься с ней всего в течении трех месяцев, чтобы она успешно сдала вступительные экзамены.
Реальная ценность преподавателя заключается в его опыте, который он получил, будучи учеником и студентом. Какие он сдавал вступительные экзамены, насколько сложные, какой институт он окончил, умеет ли он сам решать любые задачи, а не только цитировать чужие решения.
Школьные преподаватели, не обладающие таким опытом, могут быть не достаточно  квалифицированными. С другой стороны, странно было бы требовать этого от них, ведь школа никогда не готовила детей к институту. Всегда надо было заниматься дополнительно. Может быть самостоятельно, по хорошим книжкам. Может быть, искать тех, кто недавно сам сдавал экзамены или ходить на курсы.
Нельзя однозначно характеризовать преподавателей вузов, они тоже все разные. Есть те, которые успешно готовят детей, а у других ученики плохо сдают экзамены, несмотря на высокую квалификацию самого преподавателя.
Нет готовых рецептов – всё это предмет для всестороннего изучения, рассмотрения для учеников и родителей.
Итак, если коротко, то преподаватель должен быть компетентен как в предмете, так и в умении его объяснять .
4. К ЕГЭ можно готовиться в группе. Но эта группа должна быть одного уровня и должны быть побуждающие к взаимному прогрессу отношения между учениками.
5.Опыт последних лет показал, что ученики не понимают, чего от них хотят в школе. Учителя волнуются, что их дети плохо будут аттестованы, назначаются бесчисленные дополнительные занятия, остаётся крайне мало времени, и при этом никаких особенных достижений не возникает. Нервное состояние учителей, детей и родителей – все это не лучшая обстановка для успешного обучения.
Как мне кажется,  в такой ситуации  есть только один выход – подготовиться по части предметов заранее, дав себе запас времени год, а ещё лучше два. Тогда внимание ученика не рассеивается в попытке выполнить огромное число заданий по разным предметам, как от него требуют в школе.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:   http://www.repetitor.org/index.php?productID=1390

Филимонов Виталий Николаевич

частный преподаватель, репетитор математики

1.Если ученик любит математику , точнее – если он получает удовольствие от решения задач, такого ученика можно подготовить даже при слабой исходной базе.
2.Полезно, решая задачу, рассматривать несколько возможных вариантов решения .
3.Студент – вряд ли. Преимущество студента – малая разница в возрасте, что облегчает установление доверительных отношений с учеником. Но опыта мало.

Школьный учитель обычно лучше знает как принято излагать материал , ученику с ним привычнее.
Преподаватель вуза имеет то преимущество, что понимает, где в дальнейшем понадобятся знания, полученные в школе. И соответственно  расставляет акценты в процессе подготовки. Пример: преподаватель вуза никогда не скажет, что при нулевом дискриминанте квадратное уравнение имеет один корень. Он знает, что при подборе частного решения линейного неоднородного дифференциального уравнения это будет существенно. А школьный учитель запросто говорит, что корень один, считая, что так «ученику понятнее».
А вообще то , лучше всего взять профессионального репетитора.
4.Индивидуальные занятия более эффективны, но и дороже.
5.Классический пример - ученик , у которого была слабая учительница математики , но зато в этой школе были сильные учителя по другим предметам. Не было смысла переводить мальчика в другую школу. Вместо этого, родители пригласили меня для дополнительных занятий по математике. Я сначала выявил и заштопал прорехи в базовых  знаниях , а затем мы углубляли и совершенствовали его знания. Основная книга, которую мы использовали, это старая добрая «Математика абитуриенту» Ткачука.
А моя большая гордость , это ученик, который учился здесь в английской школе (по английской программе) а сейчас, с этого сентября, его приняли в Гарвард. А ведь четыре года тому назад, когда я только начал с ним заниматься, дроби складывал с ошибками. Но мне удалось привить ему любовь к математике и всё получилось. Правда, ЕГЭ здесь не причём, у них его нет. Но ведь мы  обучаем математике, а не ЕГЭ.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=168

Михайлов Андрей Анатольевич

частный преподаватель; репетитор математики, физики и химии

1. 80-100 баллов по математике могут получить лишь немногие ученики.
Особенно редки 90-100. Как правило, это ребята, которые уже приходили к репетитору с хорошей базой.
Олимпиадники, ученики физмат школ.
2. Таких учеников требуется научить правильно оформлять работу, чтобы был минимум поводов для придирки экспертов. Что касается математики, то отдельное внимание стоит уделить задачам С4, С5, С6. Данные задачи фактически вне программы общеобразовательной школы. Здесь нужна самостоятельная подготовка или помощь репетитора.
3. Для получения такого результата необходим опытный преподаватель. Школьные учителя часто не компетентны при решении таких задач. Студентам может не хватит опыта объяснения. Так что к такому баллу лучше подготовит частный репетитор со стажем или преподаватель серьезного вуза.
4. В группе готовиться в ЕГЭ можно и нужно. Особенно, если цели учеников близки. Это выгодно и финансово: занятия в группе дешевле. А в группе 2-3 учеников качество преподавания не сильно отличается от индивидуальных занятий.
5. У меня таких учеников немного, я обычно беру середнячков. Но 1-2 ученика всегда набирают 80 и выше.
Как правило, такие ребята идут в МГУ, ВШЭ, МФТИ и прочие престижные вузы.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=179

Грушевский Евгений Арнольдович

частный преподаватель, репетитор математики

1. В соответствии с моим опытом, главным "индикатором", показывающим успешность дальнейшей подготовки ученика, является умение правильно составлять уравнения для решения "текстовых" задач. Если это получается, то шансы есть. В противном случае-минимальны. Другим важным фактором является упорство и дисциплина ученика. Если нет ни того, ни другого, то лучше себя не обманывать пустыми надеждами.
2. Самое главное, на что следует обратить внимание, это надежность в решении задач части В. При условии, что ученик не допускает ошибок при их решении, обучить его методикам решения задач С1, С2, С3 вполне реально. Что же касается задач С4, С5, С6, то в условиях экзамена-это в определенном смысле лотерея. И чем больше решено или разобрано таких задач на этапе подготовки, тем выше вероятность их решения на ЕГЭ.
3. Категорический ответ на этот вопрос затруднителен. На мой взгляд, студенты, хотя и могут быть весьма знающими, а тем более решающими задачи повышенной сложности, не способны нести такой же ответственности за окончательный результат обучения, как опытный преподаватель. Что же касается преподавателей ВУЗов, то я-бы не отдавал им безусловного предпочтения по сравнению со школьными учителями или частными репетиторами.
Исключение составляют случаи поступления в ВУЗы, где проводится внутренний экзамен по математике, например, мехмат МГУ. Конечно, в этой ситуации следует предпочесть преподавателя мехмата, т.к. он лучше знает особенности задаваемых на вступительном экзамене вопросов.
4. Готовить в группах можно, поскольку это делается на практике. Но если готовить в группе, то с небольшим числом учеников, иначе обязательно найдутся обойденные вниманием преподавателя. Я считаю, что индивидуально всегда и во всех смыслах лучше.
5. За последние годы удалось подготовить двух учеников с баллами более 80: девочка (85), поступила на биофак МГУ и мальчик (92), поступил в ГУУ. Готовил, конечно, и много других ребят, в том числе были и "очень тяжелые" случаи, когда надо было просто получить положительную оценку по ЕГЭ.

Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:  http://www.repetitor.org/index.php?productID=6059

Самсонов Юрий Иванович

репетитор математики и физики

1. Нужны знания, опыт выполнения больших заданий по математике и уровень интеллекта, позволяющий при наличии необходимых вводных  получить самостоятельно новую для него информацию. Например, вывести незнакомую ему формулу или доказать теорему, про которую ему ничего неизвестно. Со знаниями все понятно - без них никуда. Опыт решения необходим для того, чтобы ничего не напутать , доказать или пояснить  требуемое. Без опыта блестящие знания с трудом могут быть продемонстрированы на экзамене. И, наконец, "уметь соображать" необходимо ,поскольку всех задач не перерешаешь и надеяться на то , что встретиться то, что " я уже решал"  достаточно наивно. Кроме того, хорошо, когда все способности и память абитуриента обостряются при стрессе, которым является экзамен. Все это просчитать заранее не всегда возможно, так что  "дорогу осилит идущий".
2. "Готовся к великой цели, а слава тебя найдет." Поменьше думать о ЕГЭ , постараться уйти с головой в работу.
Для получения высокого балла  главное внимание уделяется математике как науке. Настроения типа " мне бы сдать, а дальше не дай бог она мне понадобиться" - неприемлимы.
3. Знания вполне может дать студент, поэтому на начальном этапе  можно заниматься со студентом - это дешевле. Но у студента нет опыта подготовки не себя, а других, поэтому  скорее всего он что-нибудь упустит. Не по программе, а ,скажем, в методическом плане. Напрмер, не все студенты понимают, что главное по 10 раз поторять простые вещи, даже если ученик семи пядей во лбу. Поэтому под конец лучше воспользоваться услугами профессионального репетитора. Будет ли это преподаватель  вуза или нет - с моей точки зрения не важно. Школьный учитель - лучше не надо. Они часто не умеют решать сложных задач.
4. Можно и в группе, если группа однородна по составу: примерно одного уровня подготовки, все примерно одинаково соображают и хотят поступить в близкие по профилю вузы.
5. За последний год  один человек получел 90 баллов и поступил в МГИМО. Очень умный и работящий . Ранее была девочка из Кореи, которая решала по 200 задач к каждому занятию и поступила в ВШЭ. Сколько набрала баллов - не помню. Но, если брать остальные 30 лет моей практики, то лучше сдают экзамены "разгильдяи", от которых  никто не ждет никаких результатов.
Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:   http://www.repetitor.org/index.php?productID=238

Айвазов Александр Борисович

репетитор математики и физики

1. Получить высокий балл может только старательный и дисциплинированный ученик, который начал серьезно готовиться с 10 класса. Привить любовь к математике можно любому ученику, было бы с его стороны желание. Кроме того, должен быть хороший уровень общего развития. Ученик должен уметь работать с книгой. Известно изречение: "Чтение - лучшее учение". Имеет значение и семейная обстановка.
2. Главное - индивидуальный подход и эвристический метод обучения. Репетитор должен иеть педагогическое образование, знать педагогику и психологию. Обязательно нужно поддерживать контакт с родителями ученика, вселять им уверенность, что у него все получится. Тогда и ученик будет себя чувствовать увереннее, не растеряется на экзамене.
3. Студент не обладает опытом репетиторства на высокий балл. Студентов обычно привлекают для помощи младшим школьникам. И он не имеет авторитета в глазах родителей ученика. Школьный учитель в своей массе тоже не годится , так как некоторые темы вообще не проходят в школе. Идеальный вариант - опытный репетитор из того Вуза, куда собирается поступать ученик. Вполне приемлемый вариант - доцент Вуза с педагогическим образованием.
4. Готовить нужно только индивидуально. Только в этом случае  можно учесть особенности ученика. В прошлом в начале своего репетиторства я пробовал заниматься с двумя учениками, но убедился, что это неэффективно.
5. В прошлом году 1 ученик получил 98 баллов по математике и 86 баллов по физике. Я работал с ним с 10 класса, постепенно повышая сложность задания. Ответы на 1 часть мы довели до автоматизма. Задачи С1-С3 достаточно хорошо изучают в школе, поэтому мы основное внимание уделили задачам С4-С6. Считаю важным воспитать у ученика уверенность в своих силах. Поэтому часто при решении задач намеренно допускаю ошмбки, чтобы ученик их исправлял самостоятельно или с моей помощью. Занятия стараюсь строить так, чтобы у ученика возникла уверенность, что это он сам без репетитора все решил.
Данный репетитор проводит подготовку к ЕГЭ по математике на высокий балл:   www.repetitor.org/index.php?productID=1426