пятница, 31 декабря 2010 г.

C наступающим новым годом!


Уважаемые коллеги!

Примите наши сердечные поздравления с Новым Годом и Рождеством!
Желаем Вам здоровья и радости, счастья и любви!
Пусть исполнятся Ваши заветные желания в новом году!

От всей души благодарим Вас!
Спасибо за совместную работу, перерастающую в тёплую дружбу!

Команда сайтов repetitor.org и repetitor-baza.ru

пятница, 24 декабря 2010 г.

Полное лунное затмение

Луна имеет какую-то власть над нами? 21 декабря стал необычным днем. Мне кажется, это был тяжелый день. Впервые за несколько веков совпали три события: полнолуние, зимнее солнцестояние и полное затмение Луны.
Посмотрите видео со схемой этого затмения...

Другое видео запечатлело это событие...

Вспомнил лермонтовскую "Тамань" ("Герой нашего времени"):
"Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища; на дворе, обведенном оградой из булыжника, стояла избочась другая лачужка, менее и древнее первой. Берег обрывом спускался к морю почти у самых стен ее, и внизу с беспрерывным ропотом плескались темно-синие волны. Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию, и я мог различить при свете ее, далеко от берега, два корабля, которых черные снасти, подобно паутине, неподвижно рисовались на бледной черте небосклона. «Суда в пристани есть, — подумал я, — завтра отправлюсь в Геленджик».
Луна в повести - один из ключевых образов. Печорин пишет о власти Луны над морской стихией. Она есть, эта власть... Морская стихия в романтической повести метафорически связана со стихией чувств человека. Неверный, обманчивый свет луны вводит в заблуждение героя, которое чуть не стоило ему жизни...
Можно ли отделить физику от астрономии, психологию от литературы?

четверг, 23 декабря 2010 г.

Александр Блок. "Незнакомка"

Вспоминая вчерашнее лунное затмение, сегодня я подумал о Блоке:
А в небе, ко всему приученный
Бессмысленно кривится диск.


Поэтому позвольте предложить послушать музыкальную фантазию на стихотворение "Незнакомка" Александра Блока. Немного необычно: напоминает рэп... Исполняет Ветров Борис.



НЕЗНАКОМКА

По вечерам над ресторанами
Горячий воздух дик и глух,
И правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух.

Вдали над пылью переулочной,
Над скукой загородных дач,
Чуть золотится крендель булочной,
И раздается детский плач.

И каждый вечер, за шлагбаумами,
Заламывая котелки,
Среди канав гуляют с дамами
Испытанные остряки.

Над озером скрипят уключины
И раздается женский визг,
А в небе, ко всему приученный
Бессмысленно кривится диск.

И каждый вечер друг единственный
В моем стакане отражен
И влагой терпкой и таинственной
Как я, смирен и оглушен.

А рядом у соседних столиков
Лакеи сонные торчат,
И пьяницы с глазами кроликов
«In vino veritas!»1 кричат.

И каждый вечер, в час назначенный
(Иль это только снится мне?),
Девичий стан, шелками схваченный,
В туманном движется окне.

И медленно, пройдя меж пьяными,
Всегда без спутников, одна
Дыша духами и туманами,
Она садится у окна.

И веют древними поверьями
Ее упругие шелка,
И шляпа с траурными перьями,
И в кольцах узкая рука.

И странной близостью закованный,
Смотрю за темную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль.

Глухие тайны мне поручены,
Мне чье-то солнце вручено,
И все души моей излучины
Пронзило терпкое вино.

И перья страуса склоненные
В моем качаются мозгу,
И очи синие бездонные
Цветут на дальнем берегу.

В моей душе лежит сокровище,
И ключ поручен только мне!
Ты право, пьяное чудовище!
Я знаю: истина в вине.

24 апреля 1906

Иллюстрация художника Ильи Глазунова к "Незнакомке" (1980, бумага, соус, пастель, 100 х 70).


Это стихотворение входит в школьную программу по литературе. При анализе стихотворения обратите внимание на антитезу, аллитерации и ассонансы.

Использован фрагмент из фильма "Незнакомка (фантазия на темы Александра Блока)", 1979, "Лентелефильм". Режиссер - Александр Белинский, композитор - Никита Богословский, текст песен: Александр Блок...
Вы можете посмотреть этот фильм полностью. Ссылка на первый фрагмент ниже.

вторник, 21 декабря 2010 г.

Пушкин и няня в анимации

Продолжаем пушкинскую тему... Как Пушкин, наш всенародный не только поэт, но и герой, отражен в анимации? Посмотрите мультфильм "Лукоморье. Няня" (режиссер Сергей Серегин,
сценарист Владимир Голованов, художник Софья Кравцова, кинокомпания "Мастер-Фильм", 2000).

Продолжение.


Помните стихотворение "Няне"?

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь;
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе ..........

1826

А.С.Пушкин. "У лукоморья дуб зелёный..." на английском языке

Читатели нашего блога заинтересовались нашим старым сообщением "А.С.Пушкин. "У лукоморья дуб зелёный..." и попросили найти перевод на английский язык "Лукоморья". Считайте это сообщение нашим новым уроком английского языка.

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит.



Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух... там Русью пахнет!

И там я был, и мед я пил;

У моря видел дуб зеленый;

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил.

Одну я помню: сказку эту

Поведаю теперь я свету...
On seashore far a green oak towers,

And to it with a gold chain bound,

A learned cat whiles away the hours

By walking slowly round and round.

To right he walks, and sings a ditty;

To left he walks, and tells a tale...



A strange place! There a mermaid sits in

A tree; there prowls a sprite; on trails

Unknown to man move beasts unseen by

His eyes; there stands on chicken feet,

Without a door or e'en a window,

A tiny hut, a hag's retreat.

Both wood and valley there are teeming

With wondrous things... When dawn comes, gleaming

Waves o'er the sands and grasses creep,

And from the clear and shining water

Step thirty goodly knights escorted

By their old tutor, of the deep

An ancient dweller... There a dreaded

Tsar by a prince is captive ta'en;

There, as all watch, for cloud banks headed,

Across the sea and o'er the plain,

A mage a warrior bears. There, weeping,

A young princess sits in a cell,

And Grey Wolf serves her very well.

There, in a mortar, onward sweeping

All of itself, beneath the skies

The wicked Baba-Yaga flies;

There Tsar Koshchei o'er his hoard withers...

A smell of Russ! Of Russ all breathes there!...

There once was I, and the learned cat,

As near him 'neath the oak I sat

And drank of sweet mead at my leisure,

Told me full many a tale... With pleasure

These tales of his do I recall

And here and now will share with all...
Это перевод Ирины Железновой для © Raduga Publishers (1983).
Перевод на английский "Руслана и Людмилы" Вы найдете здесь.
Посмотрите фрагмент советского мультфильма 1950 года по сказкам Пушкина.

воскресенье, 19 декабря 2010 г.

Эдгар По. Ворон

Известность поэта произрастает из отдельных произведений, которые становятся узнаваемыми. В сознании читателя такие творения становятся знаком автора - они несут на себе отпечаток его своеобразия и даже гениальности. Для великого Эдгара По таким стихотворением стал "Ворон".
Посмотрите музыкальный клип по "Ворону" По (Randy Bowser). Видео включает гравюры Густава Доре... Да, чуть не забыл, учим английский язык по песням и стихам...

Once upon a midnight dreary, while I pondered weak and weary,
Over many a quaint and curious volume of forgotten lore,
While I nodded, nearly napping, suddenly there came a tapping,
As of some one gently rapping, rapping at my chamber door,
Tis some visitor, I muttered, tapping at my chamber door -
Only this, and nothing more.

Ah, distinctly I remember it was in the bleak December,
And each separate dying ember wrought its ghost upon the floor.
Eagerly I wished the morrow; - vainly I had sought to borrow
From my books surcease of sorrow sorrow for the lost Lenore -
For the rare and radiant maiden whom the angels named Lenore -
Nameless here for evermore.

Open here I flung the shutter, when, with many a flirt and flutter,
In there stepped a stately raven of the saintly days of yore.
Not the least obeisance made he; not a minute stopped or stayed he;
But, with mien of lord or lady, perched above my chamber door -
Perched upon a bust of Pallas just above my chamber door -
Perched, and sat, and nothing more.
Nothing more - Nothing more
Nothing more - Nothing more

Once upon a midnight dreary -

(Let my heart be still a minute and this mystery explore!)

Then this ebony bird beguiling my sad fancy into smiling,
by the grave and stern decorum of the countenance it wore,
Though thy crest be shorn and shaven, though, I said, art sure no craven.
Ghastly grim and ancient raven wandering from the nightly shore -
Tell me what thy lordly name is on the night's Plutonian shore!
Quoth the raven, Nevermore.

Then, methought, the air grew denser, perfumed from an unseen censer
Swung by Seraphim whose foot-falls tinkled on the tufted floor

Tell this soul with sorrow laden if, within the distant Aidenn,
It shall clasp a sainted maiden whom the angels named Lenore -
Clasp a rare and radiant maiden, whom the angels named Lenore?
Quoth the raven, Nevermore.

And the raven, never flitting, still is sitting, still is sitting
On the pallid bust of Pallas just above my chamber door;

And my soul from out that shadow that lies floating on the floor
Shall be lifted nevermore!
Quoth the raven, Nevermore.
Quoth the raven, Nevermore Nevermore Nevermore Nevermore Nevermore.

Бальмонт - один из первых переводчиков По в России.

Ворон (перевод Бальмонта)


Как-то в полночь, в час угрюмый, полный тягостною думой,
Над старинными томами я склонялся в полусне,
Грезам странным отдавался, - вдруг неясный звук раздался,
Будто кто-то постучался - постучался в дверь ко мне.
"Это, верно, - прошептал я, - гость в полночной тишине,
Гость стучится в дверь ко мне".

Ясно помню... Ожиданье... Поздней осени рыданья...
И в камине очертанья тускло тлеющих углей...
О, как жаждал я рассвета, как я тщетно ждал ответа
На страданье без привета, на вопрос о ней, о ней -
О Леноре, что блистала ярче всех земных огней, -
О светиле прежних дней.

И завес пурпурных трепет издавал как будто лепет,
Трепет, лепет, наполнявший темным чувством сердце мне.
Непонятный страх смиряя, встал я с места, повторяя:
"Это только гость, блуждая, постучался в дверь ко мне,
Поздний гость приюта просит в полуночной тишине -
Гость стучится в дверь ко мне".

"Подавив свои сомненья, победивши спасенья,
Я сказал: "Не осудите замедленья моего!
Этой полночью ненастной я вздремнул, - и стук неясный
Слишком тих был, стук неясный, - и не слышал я его,
Я не слышал..." Тут раскрыл я дверь жилища моего:
Тьма - и больше ничего.

Взор застыл, во тьме стесненный, и стоял я изумленный,
Снам отдавшись, недоступным на земле ни для кого;
Но как прежде ночь молчала, тьма душе не отвечала,
Лишь - "Ленора!" - прозвучало имя солнца моего, -
Это я шепнул, и эхо повторило вновь его, -
Эхо - больше ничего.

Вновь я в комнату вернулся - обернулся - содрогнулся, -
Стук раздался, но слышнее, чем звучал он до того.
"Верно, что-нибудь сломилось, что-нибудь пошевелилось,
Там, за ставнями, забилось у окошка моего,
Это - ветер, - усмирю я трепет сердца моего, -
Ветер - больше ничего".

Я толкнул окно с решеткой, - тотчас важною походкой
Из-за ставней вышел Ворон, гордый Ворон старых дней,
Не склонился он учтиво, но, как лорд, вошел спесиво
И, взмахнув крылом лениво, в пышной важности своей
Он взлетел на бюст Паллады, что над дверью был моей,
Он взлетел - и сел над ней.

От печали я очнулся и невольно усмехнулся,
Видя важность этой птицы, жившей долгие года.
"Твой хохол ощипан славно, и глядишь ты презабавно, -
Я промолвил, - но скажи мне: в царстве тьмы, где ночь всегда,
Как ты звался, гордый Ворон, там, где ночь царит всегда?"
Молвил Ворон: "Никогда".

Птица ясно отвечала, и хоть смысла было мало.
Подивился я всем сердцем на ответ ее тогда.
Да и кто не подивится, кто с такой мечтой сроднится,
Кто поверить согласится, чтобы где-нибудь, когда -
Сел над дверью говорящий без запинки, без труда
Ворон с кличкой: "Никогда".

И взирая так сурово, лишь одно твердил он слово,
Точно всю он душу вылил в этом слове "Никогда",
И крылами не взмахнул он, и пером не шевельнул он, -
Я шепнул: "Друзья сокрылись вот уж многие года,
Завтра он меня покинет, как надежды, навсегда".
Ворон молвил: "Никогда".

Услыхав ответ удачный, вздрогнул я в тревоге мрачной.
"Верно, был он, - я подумал, - у того, чья жизнь - Беда,
У страдальца, чьи мученья возрастали, как теченье
Рек весной, чье отреченье от Надежды навсегда
В песне вылилось о счастьи, что, погибнув навсегда,
Вновь не вспыхнет никогда".

Но, от скорби отдыхая, улыбаясь и вздыхая,
Кресло я свое придвинул против Ворона тогда,
И, склонясь на бархат нежный, я фантазии безбрежной
Отдался душой мятежной: "Это - Ворон, Ворон, да.
Но о чем твердит зловещий этим черным "Никогда",
Страшным криком: "Никогда".

Я сидел, догадок полный и задумчиво-безмолвный,
Взоры птицы жгли мне сердце, как огнистая звезда,
И с печалью запоздалой головой своей усталой
Я прильнул к подушке алой, и подумал я тогда:
Я - один, на бархат алый - та, кого любил всегда,
Не прильнет уж никогда.

Но постой: вокруг темнеет, и как будто кто-то веет, -
То с кадильницей небесной серафим пришел сюда?
В миг неясный упоенья я вскричал: "Прости, мученье,
Это бог послал забвенье о Леноре навсегда, -
Пей, о, пей скорей забвенье о Леноре навсегда!"
Каркнул Ворон: "Никогда".

И вскричал я в скорби страстной: "Птица ты - иль дух ужасный,
Искусителем ли послан, иль грозой прибит сюда, -
Ты пророк неустрашимый! В край печальный, нелюдимый,
В край, Тоскою одержимый, ты пришел ко мне сюда!
О, скажи, найду ль забвенье, - я молю, скажи, когда?"
Каркнул Ворон: "Никогда".

"Ты пророк, - вскричал я, - вещий! "Птица ты - иль дух зловещий,
Этим небом, что над нами, - богом, скрытым навсегда, -
Заклинаю, умоляя, мне сказать - в пределах Рая
Мне откроется ль святая, что средь ангелов всегда,
Та, которую Ленорой в небесах зовут всегда?"
Каркнул Ворон: "Никогда".

И воскликнул я, вставая: "Прочь отсюда, птица злая!
Ты из царства тьмы и бури, - уходи опять туда,
Не хочу я лжи позорной, лжи, как эти перья, черной,
Удались же, дух упорный! Быть хочу - один всегда!
Вынь свой жесткий клюв из сердца моего, где скорбь - всегда!"
Каркнул Ворон: "Никогда".

И сидит, сидит зловещий Ворон черный, Ворон вещий,
С бюста бледного Паллады не умчится никуда.
Он глядит, уединенный, точно Демон полусонный,
Свет струится, тень ложится, - на полу дрожит всегда.
И душа моя из тени, что волнуется всегда.
Не восстанет - никогда!

В "Философии творчества" сам По рассказывает, как он написал это стихотворение: он считает, что в общепринятом способе повествования кроется ошибка, и предлагает начинать с эффекта... По чрезвычайно рационально объясняет свой "метод" написания стихотворения. Вряд ли мы можем принять исключительно рациональные доводы автора для объяснения собственного процесса творчества. В жизни и творчестве столько иррационального и неожиданного!

суббота, 18 декабря 2010 г.

Михаил Лермонтов. Родина

Стихотворение Лермонтова "Родина" читает Валерий Баринов...



Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
Но я люблю — за что, не знаю сам -
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям;
Проселочным путем люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень.
Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез.
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.


Стихотворение входит в школьную программу по литературе. Возможно, инициативы "Единой России" (см. "Единая Россия" уничтожит школу?")приведут к тому, что литература просто-напросто станет необязательным предметом. Учить любить Родину будут без Лермонтова: ведь Лермонтов говорит о безразличии и ненависти ко всему тому, что связано с "официальным", "государственным" образом России! Неправильный патриот Лермонтов: любит природу и простых людей, а победы русского оружия ("слава, купленная кровью"), история ("темной старины заветные преданья") "не шевелят" в нем "мечтанья"... Опасные стихи!

"Единая Россия" уничтожит школу?


Побоища на улицах Москвы точно обрисовали ситуацию в стране. Партия власти "вышла" с воспитательными и образовательными инициативами. Случайно прочитал статью на эту тему "Патриотам знания не нужны" в "Московском комсомольце". Речь, как Вы понимаете, идет об очередных "новациях", которые должны сделать нашу жизнь еще лучше, еще правильнее, еще осмысленнее и еще-еще здоровее, особенно в нравственной ипостаси. На этот раз "повезло" подрастающему поколению!
Первое... Государственно-патриотический клуб партии власти "презентовал" программу создания "современной мифологии" ("ее создание уже финансируется"), цель которой - научить молодежь любить Родину. Закроем глазки на коррупцию - и все вместе, дружно, будем любить Родину, убаюкиваясь новыми мифами!
Второе... Ну очень умное предложение! Оказывается, мы на пороге если не реформы среднего образования, то, как минимум, "кардинальных" изменений в нем. Школьников, учителей и родителей ждет новый образовательный стандарт. Может быть, уже в будущем году! Согласно проекту, учебный день начиная с 9-го класса разделят надвое. Первая половина дня — собственно уроки, вторая — "поисковые работы на полях боевой славы и прочие акции, направленные на формирование личности гражданина". Дальше самое интересное... Оказывается, количество предметов сократится вдвое! Их останется 9. Обязательными станут физкультура, основы безопасности жизнедеятельности, “гражданская зрелость” и “Россия в мире”. Да, конечно, зачем нашим детям знания? Главное, чтобы Родину любили! Ну и власти чтобы поклонялись и были бесконечно ей благодарны...

четверг, 16 декабря 2010 г.

Репетитор английского языка. Фрагмент урока по Skype

Насколько может быть эффективным дистанционное обучение, в том числе иностранному языку? В чем заключены методические "секреты" подобных занятий?
Посмотрите фрагмент дистанционного занятия репетитора английского языка Татьяны Сергеевны. Преподаватель готовит к ЕГЭ по английскому языку, оказывает помощь в подготовке к поступлению в вузы, готовит к международным экзаменам: TOEFL, IELTS, FCE...

Комментарий репетитора к видео: "Это пример занятия по программе "Деловой английский, подготовка к TOEFL", уровень intermediate. Обратите внимание, что ученик говорит большую часть времени, а преподаватель направляет, заставляет наводящими вопросами подобрать правильный вариант. После такого чернового упражнения обычно следует закрепление сказанного в виде слегка измененной речевой ситуации, чтобы ученик мог использовать большинство из активных фраз данной речевой ситуации. Умение преподавателя быстро придумать и задать новую и интересную речевую ситуацию с опорой на активные фразы (вместо проделывания малоэффективных упражнений по подстановке, переводу и т.п.) - это ключ к автоматизации речи учащегося. Постоянное говорение учащегося на уроке, доводимое до автоматизма прямо на занятии, - это признак профессионализма учителя. Устают оба: и ученик, и учитель. Остальные виды работ, а также говорение выполняются самостоятельно. Поддерживается режим онлайн консультаций."

среда, 15 декабря 2010 г.

ЕГЭ по русскому языку, правильное ударение, список слов, видео для заучивания. Задание 4, раздел 1 (ранее А1).

Список слов с правильным ударением для выполнения задания 4, раздел 1 (ранее А1). Выделил наиболее "опасные" слова в списке и видео.
агЕнт

алфавИт

аэропОрты

балОванный

баловАть

балУясь

бАнты, им.п.мн.ч.

бОроду, вин. n. ед. ч.

бралА, бралАсь          

бухгАлтеров, род. п.мн. ч.

вЕрба

вернА

вероисповЕдание

взялА , взялАсь

включЁн

включЁнный

включИм

включИт

включИшь

влилАсь

вОвремя

ворвалАсь

воспринялА

воссоздалА

вручИт

гналА

гналАсь

граждАнство

давнИшний

дефИс

диспансЕр

добелА

добралА, добралАсь

довезЁнный

дОверху

договорЁнность

дождалАсь

дозвонИтся

дозвонЯтся

дозИровать

докраснА

докумЕнт

донЕльзя

дОнизу

досУг

дOcyхa

еретИк

жалюзИ

ждалА

жилОсь

завИдно

зАгнутый

зАгодя

закУпорив,

закУпорить

зАнял

занялА

зАняло

занятА

зАнятый

заселЁн

запертА

зАтемно

звалА

звонИм

звонИт

звонИшь

знАчимость

знАчимый

зимОвщик

зАсветло
избалОванный

Иксы

импЕрский

инстИнкт

исключИт

Исстари

исчЕрпать

каталОг

квартАл

киломЕтр

клАла

клЕить

кОнусы, кОнусов

кормЯщий

корЫсть

крАлась

крАны

красИвее

красИвейший

кремЕнь

кренИтся

кровоточАщий

кровоточИть

кУхонный

лгалА.

лЕкторы, лЕкторов

лилА, лилАсь

ловкА

лыжнЯ

мЕстностей род.п. мн.ч.

мозаИчный

молЯщий

мусоропровОд

навЕрх

навралА

наделИт

надОлго

надорвалАсь

нажИвший

нажитА

назвалАсь

накренИт

налилА,

налИвший

налитА

намЕрение

нанЯвшийся

нарвалА

нарОст

насорИт

нАчал, нАчали

началА

начАв,  начАть

начАвший, начАвшись

нАчатый

нЕдруг

недУг

некролОг

нEнавиcть

ненадОлго 

низведЕн

нОвости, новостЕй

нОгтя, род. п. ед. ч.

обеспЕчение

обзвонИт

облегчИт, облегчИть

облилАсь

обнялАсь

обогналА

ободралА

ободрИть

ободрЕнный, ободрЕн

ободренА

ободрИшься

обострЁнный, обострИть

одолжИт

озлОбить

оклЕить

окружИт

опломбировАть

опОшлят

определЁн

оптОвый

освЕдомиться,

освЕдомишься

отбылA

отдалА

отдАв

отключЁнный

откУпорил

отозвалА, отозвалАсь 

Отрочество

партЕр

перезвонИт

пеpелилА

плодоносИть

повторЁнный

поделЁнный

поднЯв

позвалА

позвонИт, позвонИшь

полилА

положИл, положИть

понЯв, понЯвший

пОн.ял, понялА

портфЕль

пОручни

послАла

прибЫв

прИбыл, прИбыло

прибылА

придАное

призЫв

прИнял, прИняли

пpинУдить

прИнятый

приручЕнный

прожИвший

прозорлИва

процЕнт

рвалА

свЁкла

сверлИт, сверлИшь

сирОты

слИвовый

снялА, снятА

сОгнутый

создалА созданА

сорИт

срЕдства, срЕдствами

стАтуя

столЯр

созЫв

тамОжня

тОрты, тОртов

тОтчас

убралА

убыстрИть

углубИть

укрепИт

цемЕнт

цЕнтнер

цепОчка

чЕрпать

шАрфы

шофЁр

щавЕль

щемИт

щЁлкать

экспЕрт


Подготовка к ЕГЭ по русскому языку на высокий балл: http://www.repetitor.org/index.php?productID=2707

пятница, 10 декабря 2010 г.

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: что делать?

Вам или Вашему ребенку предстоит сдавать ЕГЭ по английскому? Рекомендую к прочтению статью репетитора английского языка Егоровой Нины Викторовны "Подготовка к ЕГЭ по английскому языку: что делать?" Автор отвечает на целый ряд вопросов. Зачем нужен ЕГЭ по английскому языку? Как лучше подготовиться к ЕГЭ по английскому языку? Когда начинать готовиться? Что входит в состав ЕГЭ по английскому языку? На что надо обратить внимание при подготовке? Должно ли быть домашнее задание при подготовке к ЕГЭ? Нужны ли занятия с носителем языка для подготовки к ЕГЭ?
Автор нас убеждает: "Многие считают, что подготовиться к ЕГЭ по английскому языку намного легче, чем к экзаменам по другим предметам. Это неверно." Наверное, мы согласимся с доводами преподавателя: "Можно, конечно, ознакомиться, например, с грамматическими категориям за один день, но сможете ли Вы их употреблять, покинув урок? Думаю, Вы понимаете, что нет. Помните о том, что необходимо изучить программу, рассчитанную на несколько лет. Для качественной подготовки в нормальном темпе необходимо как минимум два – три года, особенно если Вы хотите сдать ЕГЭ по английскому языку на высокий балл. Для того чтобы получить 84-100 тестовых балла, необходимо иметь очень высокий уровень знаний языка, не ниже Upper-Intermediate (имейте в виду, что если на Вашем учебнике написано Upper-Intermediate, это еще не означает, что Вы уже овладели этим уровнем, - важно не то, сколько уровней Вы прошли, а то как Вы их изучили)."
Статья опубликована на сайте repetitor.org в разделе "Точка зрения репетитора".

четверг, 9 декабря 2010 г.

Задания ЕГЭ станут еще сложнее?

"Неприятная новость для школьников: задания для ЕГЭ станут еще сложнее,"- с этих слов начинается сюжет телекомпании "Дзержинск" (г. Дзержинск Нижегородской области). Конечно, журналисты этим сюжетом закрепляют негативное восприятие ЕГЭ: "неприятная новость", "станут еще сложнее". Сюжет, вероятно, снят в одной из школ города...

Влияет ли сам факт проведения ЕГЭ на учебный процесс? В какой степени и как? Как Вы полагаете? Отчасти ответ содержится в репортаже из школы: "Урок алгебры в 11-м классе сегодня полностью посвящен подготовке к ЕГЭ. Будущая выпускница Женя Смирнова задачи у доски решает с легкостью. Другое дело – написать настоящий экзамен. Ведь с каждым годом КИМы становятся все сложнее". Вот так!
Источник: телекомпания "Дзержинск".

ЕГЭ и модернизация. Нам нужна конкурентная модель в образовании?

ЕГЭ и модернизация... Декан факультета политологии МГУ Андрей Шутов предлагает начать обсуждение темы ЕГЭ с точки зрения модернизационных процессов: "Модернизация не может состояться, если у нас не будет конкурентной модели в области образовательной политики... Образовательная политика претерпевает в нашей стране изменения, но эти изменения идут не в лучшую сторону". Андрей Шутов предостерегает: "Мы можем утратить то, что составляло основу университетского образования. Я бы предложил это включить в дискуссии, связанные с процессами модернизации".

Очевидно, что модернизация невозможна без продуманной образовательной политики, ошибки в которой могут усугубить общую ситуацию...

среда, 8 декабря 2010 г.

Что может дать репетитор абитуриенту и студенту? ЕГЭ и события, происходящие в российском образовании. Точка зрения репетитора

Введение ЕГЭ привело к серьезной дискуссии в обществе. Точка зрения профессионального преподавателя, занятого на протяжении многих лет подготовкой абитуриентов в вузы, мне кажется крайне значимой, так как преподаватель хорошо знает специфику данного экзамена, имеет опыт подготовки к нему и, главное, может оценить результаты "новаций".
Поэтому рекомендую прочитать интересную и аргументированную статью репетитора математики Мстиславского В.И., размещенную на сайте repetitor.org в разделе "Точка зрения репетитора" - "ЕГЭ и события, происходящие в российском образовании".
Автор утверждает:
"1. ЕГЭ по математике и физике понизили уровень знаний.
2. Благородная цель - упрощение процесса поступления в вузы, сдача только одного экзамена вместо двух изнурительных (выпускного и вступительного) - привела к тому, что знаний, достаточных для сдачи ЕГЭ, не хватает для полноценного обучения в вузе.
3. Студент, не усвоивший в школе необходимые темы, не успевает за учебным процессом".
Вы можете оставить здесь комментарий к публикации.

вторник, 7 декабря 2010 г.

Статус эксперта ЕГЭ: весомый штрих к портрету профессионального репетитора

На сайте repetitor.org в рубрике "Точка зрения репетитора" опубликована статья преподавателя математики Куприянова Владимира Петровича "Статус эксперта ЕГЭ: весомый штрих к портрету профессионального репетитора".
Автор рассказывает о своем опыте эксперта ЕГЭ, о том, что проверка работ дает "понимание характерных ошибок школьников, выявление ошибочных стереотипов и устойчивых заблуждений, приводящих к данным ошибкам"...
Вы можете оставить здесь комментарий к публикации.

Изменения ЕГЭ в 2011 году. Что нового?

Каждый год происходят небольшие изменения в заданиях ЕГЭ, в системе оценивания результатов работы экзаменуемого. Какие изменения ЕГЭ ждут выпускников школ в 2011 году?

ЕГЭ по математике

В структуру и содержание экзаменационной работы не внесено принципиальных изменений.
Без изменения тематики несколько упрощено задание «С1» — решение системы уравнений заменено на решение одного уравнения.
Без изменения сложности несколько расширена тематика задания «С5» — в этом задании, наряду с уравнением с параметром, может присутствовать система уравнений или неравенств с параметром.

ЕГЭ по русскому языку

Все основные характеристики работы в целом сохраняются.
Изменен формат задания «А29».
Внесены изменения в систему оценивания отдельных заданий: максимальный балл за орфографическую и пунктуационную грамотность при выполнении части «С» (сочинение) увеличен до 3-х баллов. Максимальный балл за выполнение задания «В8» — до 4-х баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 60 до 64.

ЕГЭ по физике

Уменьшено общее число заданий с 36 до 35 за счет изменения структуры второй части работы. Здесь представлены только 4 задания на соответствие. В связи с этим максимальный первичный балл стал равен 51 баллу.
Сокращено число заданий, проверяющих решение задач. На каждый вариант приходится 10 расчетных задач повышенного и высокого уровня сложности.
Время выполнения работы увеличено до 240 минут.

ЕГЭ по химии

Экзаменационная работа 2011 года аналогична по своей структуре работе 2010 года. В ней сохранены все разновидности заданий, которые прошли апробацию. Общее число заданий прежнее — 45. Сохранена система оценивания отдельных типов заданий и всей работы в целом.

ЕГЭ по биологии

В целом сохранена структура экзаменационной работы 2010 года.
В линию заданий «С6» включен новый тип генетических задач на закономерности наследования групп крови у человека.

ЕГЭ по географии

Общее число заданий сокращается с 49 до 45. При этом количество заданий в части 1 сокращается до 25, а в части 2 — до 14.
Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы уменьшается до 55.
В 2011 году не проверяется знание вклада выдающихся исследователей и путешественников в географическую науку, знание наиболее крупных городов и городских агломераций мира, а также знание форм правления и политико-административного устройства различных стран.
В содержание проверки включено задание, проверяющее умение определять по графикам и диаграммам тенденции развития социально-экономических объектов, процессов и явлений, и задание, проверяющее умение сравнивать социально-экономические объекты, процессы и явления, с помощью статистических таблиц.

ЕГЭ по истории

Изменений в КИМ 2011 года по сравнению с КИМ 2010 года не произошло.

ЕГЭ по обществознанию

Сокращено число заданий с выбором ответа (с 24 до 22).
На позиции «В7» вводится еще одно задание на нахождение нужных позиций в списке, относящееся к другой (в сравнении с заданием «В4») сфере общества.
Изменена форма записи ответов в заданиях «В5», «В6»: вместо комбинации букв ответ записывается в форме комбинации цифр.
Уточнены критерии оценивания выполнения задания «С8».
Уточнены критерии оценивания выполнения задания «С9».

ЕГЭ по литературе

Структура и типы заданий экзаменационной модели ЕГЭ по литературе 2011 года не претерпели изменений по сравнению с моделью 2010 года.
Вносятся некоторые корректировки в формулировки критериев проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом.

ЕГЭ по иностранным языкам

Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2011 года по сравнению с 2010 годом отсутствуют.
Внесены изменения в схему и критерии оценивания задания «С1» (личное письмо). При сохранении общего максимального количества баллов, которое экзаменуемый может получить за успешное выполнение задания (6 баллов), оценивание производится по 3 критериям: содержание (0–2 балла), организация текста (0–2 балла), языковое оформление текста (0–2 балла).
В заданиях на установление соответствия «В2», «В3» (раздел «Чтение») предусмотрен переход к единообразной цифровой форме ответов, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, брака при распознавании и верификации ответов экзаменуемых.

ЕГЭ по информатике и ИКТ

КИМ 2011 года сохраняет преемственность с КИМ 2010 года. Сохранена та же структура работы, оставлены неизменными показатели, характеризующие сложность заданий, виды проверяемых действий, коды проверяемых умений. Разбиение содержания заданий на темы осуществлено в соответствии с кодификатором 2011 года.

Принципиально изменилась только последовательность заданий в тесте, так как в КИМ 2011 года неукоснительно реализуется принцип нарастающей сложности теста. Однако сохранение неизменными основных характеристик КИМ позволит сравнивать результаты выполнения ЕГЭ 2011 года с результатами ЕГЭ 2009 и 2010 годов.

Рекомендую ознакомиться с контрольными измерительными материалами (КИМ) из первоисточника.

Фильм "Преступление и наказание" (1969). Экранизация Льва Кулиджанова

Готовитесь к уроку литературы по Достоевскому? Посмотрите фильм - это классическая экранизация романа Достоевского. В ролях замечательные актеры: Георгий Тараторкин, Иннокентий Смоктуновский...

Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание»

Творчество Достоевского школьники изучают в 10 классе. Образ северной столицы в романе "Преступление и наказание" - одна из хрестоматийных тем, без которой трудно представить обсуждение книги. Ведь Петербург подталкивает Родиона Раскольникова к преступлению, становится одной из причин убийства, совершенного недоучившимся студентом. Видеоурок по образу Петербурга в романе Достоевского "Преступлении и наказании" ведет Михайлова Екатерина Викторовна.

Прочитайте роман! Книга Достоевского нужна не только для того, чтобы сдать экзамен по русской литературе...

О Санкт-Петербурге XVIII и ХIХ веков. Лекция Юрия Лотмана

Юрий Михайлович Лотман - известный литературовед, культуролог и семиотик, один из основоположников Тартуско-московской семиотической школы. В конце 1980-х годов Лотман создал серию познавательных телепередач «Беседы о русской культуре». Одну из таких достаточно популярных телепередач Вы можете посмотреть сейчас.
Автор рассказывает о городской жизни Петербурга, об идеале, который лег в основу Петербурга и всей петербургской жизни, - это идеал регулярного (правильного) государства. Петр, как мы знаем, ввел "Табель о рангах". Что представляло из себя это нововведение? В чем смысл этой реформы? Как повлияла реформа на все стороны русской жизни?...

Если интересуетесь русской историей XVIII и ХIХ веков, готовитесь к экзамену по истории этого периода, собираете материалы к сочинению по образу Петербурга в произведениях русских классиков, - лекция Лотмана о Петербурге обязательно откроет Вам что-то, чего Вы до сих пор не знали.

суббота, 4 декабря 2010 г.

Валентин Непомнящий. А. Пушкин. Евгений Онегин

Валентин Непомнящий - литературовед, специалист по творчеству Александра Сергеевича Пушкина, автор книг «Поэзия и судьба. Статьи и заметки о Пушкине», «Пушкин. Русская картина мира», «Да ведают потомки православных. Пушкин. Россия. Мы». Валентин Семёнович - автор программы на телеканале "Культура" - "А. Пушкин. "Евгений Онегин", в которой он читает и комментирует пушкинский роман в стихах...

Программа будет интересна всем, кто желает чуть выйти за рамки минимума требований школьной программы по литературе, кому интересны мысли человека, хорошо знакомого с жизнью и творчеством великого поэта.

А.С.Пушкин. "Вновь я посетил..."

Стихотворение Пушкина "Вновь я посетил..." читает Иннокентий Смоктуновский (творческое объединение "Экран", 1982).



..Вновь я посетил
Тот уголок земли, где я провел
Изгнанником два года незаметных.
Уж десять лет ушло с тех пор — и много
Переменилось в жизни для меня,
И сам, покорный общему закону,
Переменился я — но здесь опять
Минувшее меня объемлет живо,
И, кажется, вечор еще бродил
Я в этих рощах.
Вот опальный домик,
Где жил я с бедной нянею моей.
Уже старушки нет — уж за стеною
Не слышу я шагов ее тяжелых,
Ни кропотливого ее дозора.

Вот холм лесистый, над которым часто
Я сиживал недвижим — и глядел
На озеро, воспоминая с грустью
Иные берега, иные волны...
Меж нив златых и пажитей зеленых
Оно, синея, стелется широко;
Через его неведомые воды
Плывет рыбак и тянет за собой
Убогий невод. По брегам отлогим
Рассеяны деревни — там за ними
Скривилась мельница, насилу крылья
Ворочая при ветре...
На границе
Владений дедовских, на месте том,
Где в гору подымается дорога,
Изрытая дождями, три сосны
Стоят — одна поодаль, две другие
Друг к дружке близко, — здесь, когда их мимо
Я проезжал верхом при свете лунном,
Знакомым шумом шорох их вершин
Меня приветствовал. По той дороге
Теперь поехал я и пред собою
Увидел их опять. Они всё те же,
Все тот же их, знакомый уху шорох —
Но около корней их устарелых
(Где некогда все было пусто, голо)
Теперь младая роща разрослась,
Зеленая семья; кусты теснятся
Под сенью их как дети. А вдали
Стоит один угрюмый их товарищ,
Как старый холостяк, и вкруг него
По-прежнему все пусто.
Здравствуй, племя
Младое, незнакомое! не я
Увижу твой могучий поздний возраст,
Когда перерастешь моих знакомцев
И старую главу их заслонишь
От глаз прохожего. Но пусть мой внук
Услышит ваш приветный шум, когда,
С приятельской беседы возвращаясь,
Веселых и приятных мыслей полон,
Пройдет он мимо вас во мраке ночи
И обо мне вспомянет.

1835

Пушкинское стихотворение "Вновь я посетил..." напрямую связано с другим сообщением ("Как создать машину времени?"). Память и воображение человека - часть внутренней "машины времени", соотнесение настоящего и прошлого, предугадывание будущего делает каждого из нас личностью, "автономным" существом, поэтому обладающим самоосознанием. Лирический герой Пушкина, вернувшись через десять лет туда, где изгнанником провел "два года незаметных", обнаруживает, что сам "переменился", "покорный общему закону". Воспоминания о няне, осознание ее смерти также подталкивают героя стихотворения к мысли о конечности человеческой жизни и вечности природы...
Готовьтесь к ЕГЭ по литературе заранее! Вряд ли Вы изобретете машину времени непосредственно перед экзаменом... Поможет ли Вам в последний момент репетитор литературы?

пятница, 3 декабря 2010 г.

А.С.Пушкин. "У лукоморья дуб зелёный..."

Вы когда-нибудь слышали такое? Завораживающая музыкальная фантазия на стихи Пушкина. Исполняет Борис Ветров. Музыка Stadler...

Стихи, знакомые с детства:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.

Это самая настоящая сказка. С этого фрагмента поэмы может возникнуть интерес к Пушкину, литературе - содержание стихотворения будет понятно старшему дошкольнику.
Перевод "Лукоморья" на английский язык Вы найдете в следующем нашем сообщении.

А.С.Пушкин. Стихотворение "Осень" ("Октябрь уж наступил...")

Стихотворение "Осень" ("Октябрь уж наступил...") читает Иннокентий Михайлович Смоктуновский (фрагмент фильма "Вновь я посетил...", творческое объединение "Экран" 1982 год).

Стихотворение входит в школьную программу, повторите его, если готовитесь к ЕГЭ по литературе. Желаю Вам вдохновения во время экзамена, пусть это будет о Вас:
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу им бегут,
И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,
Минута — и стихи свободно потекут…

Александр Пушкин. Пророк

Прослушайте "хрестоматийное" стихотворение Пушкина о поэте, поэзии, вдохновении...

Стихотворение "Пророк" входит в школьную программу по литературе. Если скоро экзамен, например ЕГЭ по литературе, запись поможет в подготовке.

четверг, 2 декабря 2010 г.

Д. С. Лихачёв. Интервью с Урмасом Оттом

Урмас Отт, в советские годы известный тележурналист, берет интервью у Д. С. Лихачёва. Беседа начинается с вопросов о языке. Что происходит с современным русским языком? Почему многие слова исчезают? Что такое "общее обеднение жизни"? В чем причина упрощения духовной жизни человека? "Вытесняет духовную жизнь техника... Развивается не человек, а машины вокруг человека. И всё это в конечном счете кончится катастрофой. Для развития техники требуется развитие общей культуры человека...".

"Основная задача наша сейчас в том, чтобы сохранить духовные богатства, которыми человечество обладало. Я не верю в прогресс, у нас есть прогресс в технике, но у нас колоссальный регресс в духовной жизни", - говорит академик Лихачев.
Рекомендую посмотреть школьникам, готовящимся к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Проблематика беседы, точка зрения Лихачева, его аргументация могут стать частью Вашего эссе, посвященного проблемам человека, духовности, культуры, языка.

Дмитрий Сергеевич Лихачёв о парке Монрепо

Замечательный фильм филолога, настоящего русского интеллигента Д.С. Лихачева об имении-парке "Монрепо". История, парковое искусство, культура, литература - всё это соединилось в фильме-монологе. Посмотрите этот фильм - Вы узнаете не только много нового о прошлом, о дворянской усадебной культуре, русской литературе, Вы соприкоснетесь с необыкновенным человеком...

Продолжение...

Взаимопроникновение человека, культуры и природы - тема фильма. "Соединение разных национальных признаков в парке - это признак высокой культуры, потому что настоящая интеллигентность - в соединении разных культур... Культура принадлежит всему человечеству. Сейчас важно ощутить себя принадлежащим всему человечеству," - эти слова наполняются смыслом после просмотра. Рекомендую посмотреть фильм школьникам, которые готовятся к ЕГЭ по русскому языку и литературе - материал фильма Вы сможете использовать при написании эссе в части C.

Какие могут быть ошибки при обучении рисованию детей до 7 лет?

Да, главное в рисовании до 7 лет - это развитие ребенка, а не приобретение профессиональных навыков. Если родитель или специалист начинает занятия рисованием с детьми дошкольного возраста, он должен задать себе ряд вопросов, ведь занятия рисованием в таком возрасте имеют особые цели... Можно ли критиковать рисунки ребенка? Критика может отвратить ребенка от рисования. Можно ли требовать от ребенка, чтобы он нарисовал именно то, что желает увидеть на рисунке взрослый? Только предложение и совет... Можно ли "исправлять" рисунки ребенка?

Ответ на вопросы Вы найдете в видеоматериале. Даже если Вы не согласитесь с точкой зрения, Вы задумаетесь.

среда, 1 декабря 2010 г.

Как научить детей рисовать забавных животных

Как нарисовать животное с характером? Учимся у мастеров рисунка...

Рисунок, на котором не будет виден характер животного, просто не получится. Поэтому, приступая к таким рисункам, мы с детьми должны решить, каков характер изображаемого существа, в чем, в каких деталях (хвост, зубы, лапы, усы) этот характер будет проявляться. Рисование животных может превратиться в развивающее занятие для дошкольника, если мы будем это учитывать. Ребенок будет учиться отмечать те или иные качества, эмоции у животных и людей, постарается отразить их в своем рисунке.

Рисуем лицо в стиле манга

Манга - японские комиксы и целый стиль в современном искусстве. Персонажи манга имеют большие глаза, точно блюдца. Как нарисовать лицо в стиле манга? Смотрите видеосюжет...

Манга - гротескная техника рисования, поэтому требует мастерства и особого навыка.

Как нарисовать портрет карадашом?

Карандаш, бумага, свободное время и немного воображения... С этого Вы тоже можете начать рисовать любой портрет карандашом, подобно автору портрета видеосюжета.

Кажется, что художник сделал свою работу быстро и легко.

Урок рисования карандашом. Начнем с простых форм?

Видеоурок рисования карандашом, пожалуй, для взрослых. Самые сложные фигуры, изображения могут быть разложены на самые простые формы - именно с рисования простых форм: круга, прямой линии, квадрата, овала - можно начать...

Попробуйте повторить - Вам, конечно, понравится. Рисование - занятие, которое по-настоящему "затягивает". Многие взрослые хотят развить в себе способности к рисованию и становятся учениками наших репетиторов изобразительного искусства.

Занятия лепкой для детей. Развиваем мелкую моторику

Как мы уже поняли, развитие мелкой моторики - одна из важных задач при проведении развивающих занятий с маленькими детьми, дошкольниками. Занятия можно начинать с детьми от одного года. Разминание, отщипывание, шлепанье - такие привычные для взрослых действия начнет выполнять ребенок. Какие материалы лучше использовать для занятий лепкой с маленькими детьми? Соленое тесто - самый безопасный, удобный материал. Какие приемы лепки из теста? Смотрите видео...

Занятия лепкой можно сочетать с развитием речи: беседуйте с ребенком, лепите предметы, называйте их, объясняйте, что Вы делаете...